建筑學科

中式投影:中國定居的荷蘭建筑學者馬町對中國建筑文化底蘊的理解

1 天 19 小時 ago
? ? 馬町(Martijn de Geus):本文是對一種思維方式的簡要介紹,我猜想這種思維方式對于大部分讀者來說是陌生而新穎的。這種思維方式基于我過去五年間在博士生階段的科研中所做的觀測,觀測對象是兩種傳統建筑表達方式的對比,即中式和歐式,該科研在北京的清華大學李曉東教授的指導下完成。 ? ? 我深知該文章既沒有夸大,也沒有合適的長度來完整闡述中國繪圖中建筑空間表現形式的復雜性,但是該文是與更廣泛的人群交流這些想法的第一次嘗試。 ? ? 對于任何想要了解更多這一話題的人,我已經在結尾列出了一些推薦的讀物,如果你有任何想要反饋或疑問的,歡迎在下面評論區留言。 1.?為什么我們之前沒聽說過中國的這一話題? ? ? 最早是David Hockney那本驚世駭俗,充滿爭議的關于透視的書[1] 激發了我對中國畫中空間的視覺表達這一主題的興趣,因為他強烈指明了不論是我們對于透視的思考還是它本身的歷史發展,都被我們篤信的西方為中心的狹隘的學術觀點所扭曲了。我發現他是對的。事后,我意識到我在代爾夫特理工大學所學習的建筑理論課程中,我被告知我們應當向西方學派學習,因為他們發明了透視法,并且有著延綿不絕的書本理論作為支持。在我其中一門課的必讀理論書籍的序言中,Gombroich寫到“全球范圍內,藝術家們只有兩次系統地,一代代一步步地,向著真實可視的世界調整他們的作品從而獲得能夠欺騙眼睛的真實感,一次是古希臘時期,另一次是文藝復興時期。[2]” 同樣地,在半個多世紀中,潘諾夫斯基(Erwin Panofsky)所寫的《透視即符號形式》(Perspective as Symbolic Form)完全主導了視覺表現學說。 [3] ? ? 這一學說相當自負,同樣起源于西方觀點主導世界風向的時期。并且在我已知的荷蘭博物館和建筑學展館中幾乎沒有中國畫作或設計圖。通過我的研究調查,首先我發現這兩種學說觀點并不完全正確;事實上我發現西方主導的觀點讓我們完全忽略了另一個不同的,有著數千年歷史的古老傳統空間表現手法。另外,我認為古希臘體系和文藝復興體系并不是分離的個體,而恰恰是一個同樣的歐洲血統的延續。畢竟‘文藝復興’(re-naissance)”這一法語詞的意思就是重生。通過研究,我發現至少還有一種與歐洲空間表現手法平行存在的,系統性的,延續發展的關于空間表達的學說,同樣通過繪圖創造‘欺騙眼睛的相似度’。另外,這兩種傳統(歐洲的和中國的)并不像人們想象得那么毫無關聯,在當今的范式轉移中,它們適時地發揮了作用來幫助探索我們對于世界歷史曲解偏差的感知, Frankopan震撼的《絲綢之路》(2016)一書很好地概括了這一點。 [1] Hockney - Secret Knowledge (2006). [2] Gombrich (1975) - The Story of Art (in Dutch: ‘Eeuwige Schoonheid’). [3] Scolari (2012). 2.中國:表達并不是對于自然的模仿,而是自然精神的一部分。 ? ? 若要談論體系化的方法,我們必須先了解這兩種體系的基礎是什么。這標明了中式繪畫法和西方式繪畫法之間的關鍵差別。從將藝術視為模擬的希臘人出發,他們認為藝術是‘對自然的模仿’,歐式的圖像表達法直接指向對真實外觀的反應以及對理想化的古典美學標準的實現。反觀圖像表達對于中國人的意味,它不旨在創造真實或理想的形式本身。舉例來說,歐洲畫家總是通過隱藏作畫工具媒介來實現視覺幻想,而中國畫家追求利用書法般的筆觸感來抓住物理相似背后的精神。[4] ? ? Bush和Hshih在他們的書《中國早期繪畫文本》(Early Chinese Texts on Painting)的序言中寫到,中國畫家和畫作討論的基礎來源于中式自然哲學系統的詞匯。然而對于西方表達和圖畫理論的描述,可以追溯到通過對自然‘光’的理解:圖像被創造時是如何被認為對‘自然的反射’的,換言之,就是我們的眼睛是如何看這個世界的。在中文中,描述圖畫(painting)的文字,如“圖像”或“表達”或“形式”都有非常不一樣的概念起源。因此,當按照歷史順序觀看中國圖畫時,你會發現“美”這一概念在中國審美觀念的中并不重要。取而代之的是一個‘自然哲學的體系’形成了一個更加復雜,抽象的,關于現象的基本假設或公理的系統,即它們在自然秩序和人類認知中的組織性和重要意義。[5]這些被觀點被哲學家們從自孔子和道家的學說中所提取總結,這些學說中提到了這些觀點最早可以在《易經》中被發現,其主要圍繞“象”這一特性進行討論。作為一個動詞,它的意思是制作可視的,客觀存在的抽象或具象現象,這里其意思為對自然環境的內在精神感知進行可視化表達。 ? ? 在這一點上Scolari (2012)提出將圖像不僅僅看作一種藝術形式,更看作一種思考方式,一種對于生活方式的投射。他的定義考慮到了視覺的和概念的表現手法,并且推崇將主題視為不同文化中意識化和哲學化觀點的表現形式。結合中國的例子,這一觀點看上去更加正確,很明顯中國的表現手法概念是在同一個文化語境和語言中持續發展的;漢語這一語言本身就是基于對心理觀念的圖像化表達;這就是一種產生畫作的方式,圖像與意義的結合。因為對于場所,空間,建筑,內部環境和景觀的視覺表達,無論現實中的或是想象中的,都不應當被認為是對現實的直接嚴格鏡像反射。因此,只有當一系列復雜而完整的社會過程被建立后,圖畫的意義才能真正被理解。[6] [4]?Wood, 2009 from: Beyond Representation, Chinese Painting and Calligraphy? [5] Bush & Hshih (1985) [6] Scolari (2012) 3.工具和技藝:利用筆刷和卷軸流利地講述故事 ? ? 除了心理建構以外,對于畫具和技法的熟練掌握決定了一個人如何投射圖像。當然,中國人熟知并掌握‘歐式’風格的中心透視投影技法,在敦煌壁畫洞和《李公麟的<孝經圖>》(Li Kunglin’s Classic of Filial Piety)中都有所體現。但是無數的文獻記錄中也提到了這種透視技法和真實的描繪手段不受到知識分子、藝術家或是帝王的喜愛。 ? ? 中國畫家追求通過書法筆觸來抓住物理相似背后的精神。另外,透視表現法被限制在一個固定時刻以及一個固定視角,這也是歐洲立體主義藝術家在20世紀初極力去辯駁的一點。對于中式畫派來說,它又一次被限制在對于映射中國文化中統一與和諧這一持久概念的完整體系的描述。因此,除了運用流動筆刷抓住精神之外,中國畫能呈現給我們對于一段時間中動態景象的靜態表達,通過分離的視角來實現,鄙棄將景物集中一點表現,注重遮擋關系的手法。這一點在山水景觀畫上有所體現,但是大部分證據出現在手持畫軸上,它們一般展開有十米長,觀賞時由右向左展開,持卷軸者每次展開一點,將超出的卷軸量慢慢轉移到松的軸上,暫時地將其保持在右側的支架附近。每次大約展開手臂長度來觀賞。手持畫軸基于(圖畫的)時間和空間的綜合性。卷軸畫更傾向于展現'事件'而非'主體'。例如,一個畫軸可能會描述“河邊的生活”。在打開畫軸展現圖像序列時,我們可能看到人們在河里登船。隨著我們繼續打開畫軸,我們們見船行駛穿湖泊,在河中快速行駛,在小港口停下,最后到達海岸邊的目的地。它們并不一定是同一艘船。換句話說,畫卷帶領觀賞者體驗了時間與空間的變化。并且,更重要的是,這些畫軸并非是獨立畫作的集合,而是一整張連續的,無縫的視覺圖像,請看如下的清明畫軸。 4、一些案例介紹 (1)首幅“鳥瞰風景畫” ? ? 西方知識分子經常試圖通過繪畫來彌補房間內缺少窗戶的不足,他們盡可能精確地模仿在真實視角下的自然景色。而中國人真正感興趣的并非景觀,而是他們所在世界的投影,一個建筑、人和自然和諧共存的環境。這張圖片是已知的第一張清晰表達這種世界觀的圖片。它展示了一個小的房子、周圍的自然環境,和鮮活的生命。 (2)中國最著名畫卷之一:清明上河圖 ? ? 這是最著名的投影類畫卷。哈佛大學網站上有該畫卷的高分辨率的互動版本,你可以在其中詳細探索畫卷的敘事和風景特征。另外,該畫卷的互動式、數字化版本構成了2010年上海世博會中國館的核心部分。 (3)山水風景畫(該鏈接中更多偏向中式風景) ? ??晴巒蕭寺圖,李成,宋朝,公元10世紀 ? ? 這是山水畫中最優秀的作品之一,它表現了在多重離散視角下的敘事特征(細節處請放大)。該作品包含了豐富的人物和建筑細節——寺廟、村莊、橋梁、寶塔、酒館、亭臺樓閣和小徑——它們自然地融入于環境中,構成了一個富有想象力的、夢幻的深層微縮世界,邀請人們深入探索。 (4)界畫,軸測? ? 閘口盤車圖,宋朝,公元10世紀 ? ? 在萊昂納多·達芬奇之前,我們發現在中國首次應用了一種特殊的斜透視系統,即界畫,它被用于繪制建筑。盡管界畫在宋朝之前已有數百年歷史,但直到11世紀,它才被中國的藝術史學家和評論家視為一種獨立的繪畫流派。這幅閘口盤車圖被認為是這種風格中最有代表性的一個作品,它展示出了復雜而精確的磨坊工作機制。 (5)面向一種新理論 ? ? 我的研究工作中有一個假設是,當前占主導地位的“西方透視”表現方式導致了當代話語以面向對象、非整體思維和表現為主,從而使得建筑物作為孤立的物體獨立于其周圍。然而,通過對中國傳統繪畫的研究,我們可以從歷史的角度描述傳統的東方建筑表現模式是如何有意識地發展成一種包容性的表現形式,其中人和建筑都是自然環境的一部分。本研究的目的就是建立一種新的空間表現理論。 ? ? 然而,引用Helene Frichot(2009年)的話:“如果我們要相信Sarah Whiting、Rob Somol以及Michael所說的話,那么我們已經進入了一個“后批判”時代,在這個時代里,理論的負面批評,以及對文本分析和辯證法的過分強調,可以被“投射式”、“表演式”、“酷”和“有感染力”的建筑所取代。的確,在過去幾十年中,自從將計算機引入到設計過程以來,無論是通過計算機輔助設計(CAD)、程序設計還是人工智能(AI),建筑論述主要集中在該類工具對設計師行為、思想和設計過程的影響上,但都沒有根深蒂固的理論。一些人甚至聲稱“建筑師的終結”。 ? ? “理論(theory)”這個詞來源于希臘詞匯“theorein”,意思是“觀察(to look at)”。根據這一定義,我的研究旨在以看待世界和圖像的方式,作為一種思維形式,作為對從認知基礎衍生出來的新式表現理論的一個基本理解。為了展示這種理論的效果,針對同一建筑,下面對比了它們采用西式透視和中式投影分別呈現的效果。 比較一:圓明園(舊頤和園)正大光明殿 ? ? 正大光明殿是圓明園40景中的第一個,皇帝在那里接待高級官員和一些外國客人。? 比較二:元代-建章宮 比較三:元代-滕王閣 ? ? 盡管該案例的第一幅圖中具有一些自然元素,但當使用西式透視時,建筑作為一個物體,是場景的中心部分。但在中式投影版本中,相同的結構被推到圖面的右上角,它所在的軸線正好在兩個山脈的交界處結束。明顯地,西式圖畫在表現對象時更準確、詳細、真實。但同樣地,我們也可以認為這是錯誤的,因為它沒有展示任何環境,對中式圖畫來說,最重要的是,建筑能夠融合在自然系統中。這正是我所希望的,以這種新的方式看待和表現建筑,概述某種思維方式如何導致一種表現形式的產生,并最終反映在建筑師創造的結構中。希望這能讓我們思考建筑實踐的方式。 ? ? ? ? 整體的自然觀影響著中國人表現空間結構的方式,它促成了一種能夠被封裝在空間的物理表現中的世界觀。這一點在最近的實踐中再次出現,例如在王澍的作品(與杭州中國美術學院合作)或李曉東的梨園圖書館中。那么接下來的問題可能是,我們是否需要更多加入無關對象,或者整合的環境? ? ? 待續… ? ? (來源:https://www.archdaily.cn/cn/918723/zhong-shi-tou-ying-zhong-guo-ding-ju-de-he-lan-jian-zhu-xue-zhe-dui-zhong-guo-jian-zhu-wen-hua-di-yun-de-li-jie) ? ??《知識城市:大學校園與城市(漢、英)》,黃鶴 、 (荷)馬町(Martijn De Geus) 、 張悅 等著,清華大學出版社,2016-10. ? ??本書是清華大學建筑學院城市設計系列課程的教學成果之一。本書選取大學校園與城市的關系為題目,基于全球范圍內大學校園的案例分析,探討中國城市中普遍存在的封閉大學校園與城市交互的可能性。并以清華校園為例,通過城市設計研究校園邊界的空間策略。 ??? 馬町的領英:https://www.linkedin.com/in/mdegeus/?locale=zh_CN ? ? ??? 馬町的博客:http://www.martijndegeus.com/blog/??
鄭學軍

世界上最大的凍土層城市,雅庫茨克市學習中心方案 | 雪景表現思路解析

1 天 22 小時 ago
? ??俄羅斯Atrium Architects建筑事務所和Vostok+建筑事務所共同合作在雅庫茨克設計建造了一個新的學習空間和公共空間,雅庫茨克是世界上建在永久凍土層上面最大的城市。項目位于俄羅斯薩哈共和國,是世界上最大的行政區域的一部分,俄羅斯遠東地區的領土面積超過300萬平方公里。該項目位于一個以鉆石和極端氣候聞名的地區,重新詮釋了雅庫茨克冰天雪地的獨特文化。 ? ? 正如設計團隊所描述的,雅庫茨克當前的城市公共教育空間嚴重短缺,項目建成后,人們人們可以在這里舒適地度過一年的時間,進行社交活動,并創造性地進行各種開發項目。該設計提出了一個以教育為中心的城市公園的想法,并將公園的功能和全市活動中心結合在一起,以雅庫特青年的發展為重點。在2.4公頃的土地上,創建了一個室內和室外的空間系統,其中設置了通用展覽空間、會議廳、合作中心、培訓中心等個人發展空間。 ? ? 在該公共空間附近還設有多個私立學校,免費為年輕的初創企業提供場地,幫助他們進行發明創造。培訓空間還將娛樂休閑功能結合進來,并融入自然環境和景觀。在公園里還可以進行運動和戶外活動。該空間向所有年齡層的居民和游客開放,并為不同的群體提供了一系列活動和空間。 ? ? 空間概念是要映射出雅庫特的景觀特點和對民族文化的認同感。開放空間的原型參考了雅庫特的自然環境,那里有解凍的湖泊、蜿蜒的河流和永久凍土層晶體。建筑理念是基于對古代雅庫特史詩、文化形象、符號和裝飾等元素的現代思考,并在視覺上重新詮釋了傳統雅庫特民居的類型學。先進的技術和氣候控制系統一年四季都能創造舒適的戶外環境,而公眾積極參與公園各項活動也確保了公園全年的成功運營。 ? ? 該項目計劃于2022年完工。 ? ? (來源:https://www.archdaily.cn/cn/919758/atrium-architects-wei-shi-jie-shang-zui-da-de-dong-tu-ceng-cheng-shi-ya-ku-ci-ke-shi-she-ji-xue-xi-zhong-xin 和 http://www.zshid.com/?c=posts&a=view&id=3662) 【擴展閱讀】 『雪景』表現思路解析——分享一個冰天雪地的建筑雪景案例 ? ? (http://www.archcollege.com/archcollege/2019/06/44772.html,含B站視頻) 【擴展閱讀】 趙春秋:一千年來,冰雪山水畫都是咋畫的? ? ? 在中國傳統繪畫中,雪景歷來受到文人雅士的青睞,早在《詩經》《楚辭》等文學作品中,雪的形色質就被賦予了喻象的表現,雪的物理、物狀與人的性情聯系起來,具有了抒情言志的表意功能。雄渾肅穆的山體配以素潔的白雪更顯凝厚樸重,雪景也因此成為山水畫中的一個獨特的分支而傳承至今。 ? ? (https://mp.weixin.qq.com/s/LQu4GL8oguVF8iNGRStruA)
鄭學軍

哈工大智慧人居環境與智能交通學科集群——建筑學院各專業介紹

5 天 23 小時 ago
? ? 哈爾濱工業大學建筑學院始于1920年,其建筑學科是我國最早建立的土木建筑學科之一,與清華大學建筑學院等八所國內著名建筑院校齊名,共稱為“老八所”建筑院校,歷經近百年風雨砥礪,成為國內同類院校中專業設置最全、人才培養質量最高的高等教育與科研機構之一。 ? ? 學院設建筑學、城鄉規劃、風景園林、建筑環境與能源應用工程、環境設計、數字媒體藝術和數字媒體技術共七個本科專業。其中,建筑學專業、城鄉規劃專業、建筑環境與能源應用工程專業均以優秀級通過全國本科專業教育評估。建筑學與城鄉規劃專業是省部重點專業,建筑學專業 2010 年被評為教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”試點專業;與建筑環境與能源應用工程專業對應的供熱、供燃氣、通風及空調工程學科于 2007年晉升為國家重點學科;數字媒體藝術與數字媒體技術,于 2007 年獲批教育部第一批高等學校特色專業建設點(動漫方向)。 ? ? 學院設建筑學、城鄉規劃學、風景園林學、供熱、供燃氣、通風及空調工程、數字媒體技術與藝術(與計算機學科聯合)五個博士學位授權點、博士后科研流動站。擁有本 - 碩 - 博 - 博士后完整的人才培養體系。 ? ? 學院師資力量雄厚、教學條件優良、科研成果豐碩、國際交流廣泛。擁有共享院士、全國工程勘察設計大師、“千/人計劃”入選者、長江學者特聘教授與講座教授、新世紀優秀人才等高水平專家學者。學院擁有 1 個國家級實驗教學示范中心、2 個國家級虛擬仿真實驗教學中心、1個國家級工程實踐教育中心、7 個省部級重點實驗室,1個省級工程研究中心,同時擁有甲級資質建筑設計研究院和城市規劃設計研究院等教學科研實踐基地。承擔國家“十二五”科技支撐計劃項目、國家“十三五”重點研發課題、國家自然科學基金重點項目等重大科研項目,取得豐碩的科研成果。 ? ? 同時,與 60 余所世界一流大學及設計機構開展廣泛的學術交流與合作。學院秉持國際化、開放式的辦學理念,長期探索培養面向國際化的卓越人才的教學模式;以學生為中心,設立“4+n”學年制改革項目、建筑學專業本碩一體化實驗班、綠色建筑與建成環境雙學位本碩貫通培養項目、“1+3+1”海外雙學位培養項目等多元化、個性化的人才培養項目。畢業生被哈佛大學、麻省理工大學、加州大學伯克利分校等世界名校錄取,人才培養質量受到用人單位和業界的廣泛贊譽。 ? ? 學院按照工科試驗班(智慧人居環境與智能交通)進行招生,第一學上學期結束選擇建筑學院專業類的學生按照相應專業類培養方案進行培養。第二學年夏季學期將進行專業(方向)分流。城鄉規劃與風景園林類包括城鄉規劃(五年制)和風景園林(五年制)兩個專業方向。設計學類包括環境設計(文史)、數字媒體藝術(文史)和數字媒體技術三個專業方向。專業類中,部分核心課程和選修課程可共享,學生在學習第一專業的基礎上,可同時選擇其它專業作為輔修專業,并在畢業時獲得相應學位。 ? ? 建筑學院所屬專業入學均不加試美術。 專業剖析 ? ? 建筑學與人類棲居環境密切相關,橫跨工程技術與人文藝術,涉及理、工、文、藝諸多領域,研究、設計及建造建筑與環境,被譽為土木建筑和人居環境設計領域的龍頭專業。 ? ? 專業以建筑設計系列課程為主干,輔以理論類與專題類課程、特色的開放式國際化課程,以及若干校企聯合的實踐性教學環節,培養具備建筑設計核心能力,具有綜合素質、創新能力和國際視野,恪守職業信條,能夠引領建筑及相關領域未來發展的專業人才。 ? ? 學科下設建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術科學、城市設計及其理論和室內設計及其理論五個二級學科。專業本科學制 5 年,以學生為中心,探索拔尖人才選拔與培養機制,可提供“4+n”學年制項目、“1+3+1”海內外雙學位聯合培養項目等彈性學制。其中“4+2”學年制指在本科四年級的學習后直接進入研究生學習階段,在此基礎上延伸“4+3”學年制,可獲得本校加海外雙碩士學位;“1+3+1”海外雙學位聯合培養項目,指第 1 年、第 5 年在本校學習,第 2-4 年在海外院校學習,可獲得本校及海外院校的雙學士學位。 專業優勢 ? ? 哈工大建筑學專業歷史悠久,由中俄聯合創建于 1920年,是我國最早的土木建筑學科之一,與清華大學建筑系等并稱為國內最具影響力的建筑“老八校”。專業現為省重點專業;教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”專業;連續四次以優秀成績通過全國建筑學專業教育評估。1952 年開始招收研究生,是全國首批設立的博士點和博士后流動站,擁有本科 - 碩士 - 博士 - 博士后流動站完整的人才培養體系。 ? ? 專業師資力量雄厚,其中有博士學位的教師占專職教師總數 90.5%;有 80% 的教師具有出國留學經歷。專任教師隊伍中,包括共享院士 1 人、全國工程勘察設計大師1 人、“千/人計劃”入選者 1 人、長江學者特聘教授 1 人、長江學者講座教授1人;包括“中國建筑學會建筑教育獎”獲得者 3 人,黑龍江省建筑教育研究團隊 1 個,省教學名師 1 人,省優秀教師 1 人。 ? ? 堅持本土化與國際化雙重視野下的建筑教育,在面向國家重大需求的同時培養國際化高端人才。專業聘請麻省理學院建筑系主任尼達·特拉尼教授擔任首席學術顧問,擁有專職外籍教師,與 60 余所國際知名高校建立合作,本科學習期間 50% 以上的學生具有海外交流學習經歷。在“雙一流”建設的總體目標下創新人才培養模式,注重創新能力與工程實踐能力結合;鼓勵國際交流與交換,學生競賽、社會實踐等課外活動豐富多彩,人才培養效果卓著。已為我國建筑領域培養了數千名高級專門人才,是我國最主要的建筑類高水平人才培養基地之一。設立“4+n”學年制改革項目、建筑學專業本碩一體化實驗班、綠色建筑與建成環境雙學位本碩貫通培養項目、“1+3+1”海外雙學位培養項目等人才培養項目。 畢業生去向 ? ? 建筑學專業人才社會需求大,就業面寬廣,學生畢業后可任職于設計機構、地產企業、國家機關、高等學校、科研單位等,從事設計、管理、教學、研究等工作。本科畢業生就業率 100%,其中 38% 的本科畢業生繼續攻讀博士或碩士研究生;40% 的本科畢業生考研或前往國內外著名高校繼續深造;22% 的本科畢業生選擇直接就業,廣受社會各大企事業單位歡迎。 境外深造院校 ? ? 美國麻省理工學院、哈佛大學、康奈爾大學、加州大學伯克利分校、哥倫比亞大學、英國倫敦大學學院、荷蘭代爾夫特理工大學、意大利米蘭理工大學、日本東京大學等世界名校。 就業單位 ? ? 中國建筑設計集團、北京市建筑設計研究院、上海華東建筑集團股份有限公司、萬科地產、中海地產等國內一流建筑企業及大、中城市規劃管理部門。 知名校友 ? ? 孫一民,1981級建筑學本科,1991年獲博士學位,長江學者特聘教授、華南理工大學建筑學院院長。 ? ? 周暢,1978級建筑學本科,中國建筑學會第十二屆理事會副理事長,國際建筑協會理事。 ? ? 劉曉鐘,1980級建筑學本科,國務院特殊津貼專家,北京市建筑設計研究院有限公司總建筑師。 ? ? 遲迅,1992級建筑學本科, 融創中國執行董事、執行總裁、華北區域集團公司總裁。 專業剖析 ? ? ?“城市規劃在城市發展中起著重要引領作用,考察一個城市首先看規劃,規劃科學是最大的效益。” ? ? 城鄉規劃是一項全局性、綜合性、戰略性的工作,往往與國家政策緊密相關 ,“新型城鎮化”、“京津冀協同發展”、“建設雄安新區”、“粵港澳大灣區”……無不需要城鄉規劃的頂層設計。從專業內涵來看,城鄉規劃是以促進城鄉經濟社會全面協調可持續發展為根本任務、促進土地科學使用為基礎、促進人居環境根本改善為目的,涵蓋城鄉居民點的空間布局規劃。 ? ? 城鄉規劃是一個多學科交叉的綜合學科,需要經濟、地理、社會等多學科知識的支撐。專業強調綜合素質和專業素質并重,以通識教育課程為基礎、以專業能力為核心、以物質空間規劃為主線、以城鄉規劃設計和城鄉規劃理論為核心課程,學習專業基礎課及相關專業理論課,依托校內外、國內外實踐資源組織實踐性教學環節,培養學生未來從事城鄉規劃設計、開發、管理以及研究等工作應有的素質和修養。 ? ? 本科學制 5 年,可提供“4+n”學年制、“1+3+1”海內外雙學位聯合培養等彈性學制。其中“4+2”學年指在四年級學習后直接讀研,在此基礎上延伸“4+3”學年制,可獲本校加海外雙碩士學位;“1+3+1”指第1 年、第 5 年在本校學習,第 2-4 年在海外院校學習,可獲得本校及海外院校雙學士學位。 專業優勢 ? ? 哈工大城鄉規劃專業歷史悠久、積淀深厚,是我國最早設立的城鄉規劃研究方向。第一批通過全國高等學校城市規劃專業教育評估的五所院校之一。專業本科教育和城市規劃與設計碩士研究生教育三次以優秀成績通過全國城市規劃專業教育評估。在教育部第四輪學科評估中,學科排名并列全國第3。擁有本科 - 碩士 - 博士 - 博士后流動站完整的人才培養體系。2018年被列入省國內一流學科建設名單。 ? ? 堅持本土化與國際化雙重視野下的專業教育,在面向國家重大需求,培養國際化高端人才。與?60 余所國際知名高校建立合作,50%以上學生具有海外交流學習經歷。在“雙一流”建設目標下創新人才培養模式,注重創新能力與工程實踐能力結合;鼓勵國際交流與交換,學生競賽、社會實踐等課外活動豐富多彩,人才培養效果卓著。已為我國培養了大量高級專門人才,是我國最主要的城鄉規劃高水平人才培養基地之一。 畢業生去向 ? ? 本專業具有厚基礎、寬口徑、強創新的特點。畢業生就業范圍廣,主要方向包括城鄉規劃管理部門,城鄉規劃設計及研究機構,城市開發及市場服務機構,大型企業決策研究、項目策劃、工程咨詢部門,高等學校及其他相關單位,或者進一步完成碩士和博士學位的深造。本科畢業生就業率 100%,47% 的本科畢業生免試繼續攻讀碩士或博士研究生;28% 的本科畢業生考研或前往國內外著名高校繼續深造;25% 的本科畢業生直接就業,廣受社會各大企事業單位歡迎。 國內就業單位 ? ? 中國城市規劃設計研究院、深圳市城市規劃設計研究院、同濟城市規劃設計研究院、清華同衡規劃設計研究院、上海華東建筑集團股份有限公司、中國建筑設計院有限公司、中海地產、恒大地產、融創中國等國內一流規劃和建筑企業及城市規劃管理部門。 國內深造院校 ? ? 清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、南京大學等。 境外深造院校 ? ? 美國賓夕法尼亞大學、加州大學洛杉磯分校、哥倫比亞大學、荷蘭代爾夫特理工大學、英國劍橋大學、倫敦大學學院(UCL)、謝菲爾德大學、德國慕尼黑工業大學、亞琛工業大學、意大利米蘭理工大學、法國拉維萊特建筑學院等。 知名校友 ? ? 扈萬泰,1985級城市規劃專業本科,1991年城市規劃專業碩士畢業,曾任重慶市規劃局局長,重慶市渝中區區委副書記、渝中區區長,重慶市民防辦黨組書記。現任重慶市規劃局局長。 ? ? 于一凡,1989級城市規劃專業本科,現為同濟大學建筑與規劃學院教授、博導。 ? ? 彭曉雷,1989級城市規劃專業本科,現為中國城市規劃設計研究院科技處處長,教授級高級工程師。 專業剖析 ? ? 風景園林學(Landscape Architecture)是塑造全球城鄉人居環境、自然環境與社會文化,協調人與自然和諧共生的重要綜合型學科,側重對多類型、多尺度復雜空間環境的研究、規劃和設計。風景園林學已經成為我國“新型城鎮化建設”、“生態文明建設”以及“國家可持續發展戰略”的重要支撐,于 2011 年被國務院學位辦確定為國家一級學科。在知識融合與學科交叉的背景下,風景園林學正在成為引領空間規劃設計未來發展的核心專業,設計與研究方向涉及景觀空間規劃設計、生態基礎設施、城市設計、景觀遺產保護與更新、后工業景觀再生、城市開放空間設計、公園與游憩地、校園景觀、康復景觀、國土空間規劃、生態修復設計、社區營造等。 專業優勢 ? ? 哈爾濱工業大學風景園林專業是建筑學院一級學科群的重要成員,于1985年建立哈爾濱工業大學風景園林規劃與設計學科方向;2005年獲得全國首批風景園林碩士學位授予權;2008年獲得本科5年制工學學士學位授予權;2009年景觀系首屆風景園林專業本科生入學;2011年獲得全國首批風景園林學一級學科博士學位授予權;2012年獲批黑龍江省寒地景觀科學重點實驗室;2014年獲批風景園林學博士后科研流動站;2017年國家學科評估位列全國建筑類高校第7位。 ? ? 哈爾濱工業大學風景園林專業教學和科研以空間規劃設計為主體,以生態可持續為內核,以人文技藝創新為支撐。專業建設面向國家新工科發展需求;融入博雅教育理念;接軌國際工程教育認證和國家學科評估標準;建設國際化、高水準、開放式的教學科研平臺;竭力培養具有卓越知識、素質和能力的創新人才。 ? ? 景觀系 90% 的教師擁有博士學位, 80% 的教師具有海外留學或訪學經歷。教師隊伍具有優秀的學術研究能力、專業教學水準和工程實踐經驗。承擔國家“十二五”、“十三五”研究課題、國家自然科學基金、省級科研基金等研究項目 30 余項。擁有國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心、國家級工程實踐教育中心、黑龍江省寒地景觀科學重點實驗室、哈工大 - 謝菲爾德景觀聯合研究基地,以及各類型國內實踐教學簽約合作基地等完善的教學、科研與實踐平臺。與美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、西班牙、芬蘭、荷蘭、澳大利亞、日本、韓國 12 個國家及港臺地區,包括荷蘭代爾夫特理工大學、英國謝菲爾德大學、意大利米蘭理工大學、美國鮑爾州立大學、美國加州大學伯克利分校、以色列理工大學、日本東京大學、臺灣輔仁大學、臺灣大學等在內的 60 余所世界著名大學及建筑教育機構建立長期穩定的戰略合作伙伴關系,形成聯合學位、聯合設計、學生交流等多層次的國際合作教學體系。 畢業生去向 ? ? 畢業生約 24% 赴國內一流高校深造;約 30% 赴海外深造;約 46% 選擇國內高水平規劃設計機構就業。 就業單位 ? ? 中國城市規劃設計研究院、中國建筑科學研究院、深圳市城市規劃設計研究院有限公司、EDSA 景觀設計公司、深圳奧雅景觀與建筑規劃設計有限公司、上海現代建筑設計 ( 集團 ) 有限公司、中國建筑西南設計研究院、上海華建集團、上海同濟城市規劃設計研究院、土人景觀設計有限公司、北京清華同衡規劃設計研究院、中海地產、恒大地產等。 國內深造院校 ? ? 清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、南京大學等。 境外深造院校 ? ? 美國華盛頓大學、美國賓夕法尼亞大學、美國加州大學洛杉磯分校、美國哥倫比亞大學、英國謝菲爾德大學、英國蘭卡斯特大學、荷蘭代爾夫特理工大學、德國慕尼黑工業大學、意大利米蘭理工大學、日本千葉大學等。 知名校友 ? ? 李存東,中國建筑設計研究院副院長,中國建筑設計研究院環境院院長, 國際園林景觀規劃設計行業協(ILIA)副主席,《中國景觀設計年刊》編委會副主任,《景觀設計》雜志編輯委員會副主任。 專業剖析 ? ? 人的一生 90% 以上的時間是在室內度過的,室內環境的好壞不僅關系到健康舒適,也與勞動生產效率密切相關;服務于工業生產和生物醫療的室內環境則對保障產品質量和成品率以及術后康復等起著至關重要的作用。本專業致力于解決民用、工業生產、醫療、交通、航天、國防等領域的室內環境問題,通過采用一系列設備及系統營造一個健康舒適的熱濕環境、空氣質量環境等。同時,要科學合理的使用能源(傳統能源、清潔能源、可再生能源),以較少的能源消耗滿足健康、工藝等對所營造環境要求,由此,還涉及到相關設備及系統的運行調節、自動控制、節能控制等。本專業是涉及國計民生的綜合性學科,涵蓋了健康、能源、環境等人們廣泛關注的熱點內容。本專業含有建筑環境和建筑能源兩個方向,大學第六學期分方向,學生自由選擇。 專業優勢 ? ? 建筑環境與能源應用工程專業前身是供熱、供燃氣、通風及空調工程專業。1952年哈工大在我國率先成立“供熱、供燃氣、通風及空調工程”五年制本科專業;1981年,首批獲碩士學位授予權;1985年,首批獲博士學位授予權。該專業擁有本科(學士)—碩士—博士—博士后一整套人才培養體系,所對應的學科為國家重點學科,是國內在集中供熱、空調制冷、燃氣輸配等方面全面發展的學科,我校一直是學科專業指導委員會的主任或副主任單位。累計培養本科生 5000 余人,碩士、博士研究生 1000 余人,國內多所重點高校該專業的創建人、學科帶頭人均畢業于我校。本專業著力培養基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有國際競爭力的創新型工程技術人才,具備建筑環境控制與能源供給系統的規劃、設計、施工、安裝、調試、運行管理、設備研發等方面的基礎理論與專業技術知識和創新能力。本專業教師主持多項國家級科研項目,擁有豐富的工程實踐經驗。另外,我校與美國、英國、日本、歐盟、俄羅斯等國家和地區高校和科研院所有長期良好的科研及人才培養合作。設立綠色建筑與建成環境雙學位本碩貫通人才培養項目。 畢業生去向 ? ? 本專業畢業生主要從事城市智慧供熱、城市燃氣輸配、采暖通風、空調制冷、建筑節能、能源管理、低能耗建筑、人工環境營造與控制、新能源和可再生能源應用、城市建設市政基礎設施管理等方向工作,是我國節能減排急需專業。 ? ? 建筑環境與能源應用工程專業的畢業生去向可歸納為:直接就業,此類學生所占比例約為 55%。就業范圍為:政府職能部門(公務員)、科學研究機構、設計院、咨詢公司、建筑工程公司、物業及能源管理、建筑節能設備及產品制造生產企業、房地產企業、施工企業等。 就業單位 ? ? 中國建筑總公司、中建八局、中建三局、北京市設備安裝工程集團、華東建筑設計研究院、中國核工業設計研究院、中國建筑設計研究院、北京市建筑設計研究院、中國鐵路設計集團、華潤燃氣、新奧能源、中海地產、龍湖地產、華潤置地等。 ? ? 直接保送本校碩士研究生或推薦到外校攻讀碩士研究生,此類學生所占比例為 25% 左右,根據本科前六學期成績綜合排名確定。 ? ? 考研或出國讀研,此類學生所占比例為 20%,且境外讀研的學生比例逐年增多。 深造院校 ? ? 美國哥倫比亞大學、州大學伯克利分校、伊利諾伊州立大學香檳分校、普渡大學、代爾夫特理工大學、帝國理工學院、丹麥技術大學、莫斯科建筑大學等,國內有清華大學等。 ? ? 歷年統計畢業一次就業率大于 95%,用人單位在全國諸多院校同專業中優先錄取我校畢業生,學生在走向社會后受到好評,“工作踏實”、“進入角色快”、“業務能力強”是我專業畢業生的特點,畢業生及用人單位對學校專業培養質量十分滿意。 知名校友 ? ? 李猷嘉,中國工程院院士。1956年哈工大研究生畢業,是我國第一批城市燃氣供應專業研究生。曾任中國市政工程華北設計研究院副總工、中國土木工程學會城市燃氣分科學會理事長、國際燃氣聯盟 (IGU) 理事、現任中國市政工程華北設計研究院顧問總工。 ? ? 吳元煒,1951年進入哈工大學習,1957年研究生畢業,曾任中國建筑科學研究院總工程師、副院長。主持開展城市集中供熱、建筑節能、空調設備檢測、標準化等方面工作;目前“吳元煒獎”是暖通空調行業的最高榮譽獎。 ? ? 于劍,1978年畢業于哈工大(原哈建工)城市燃氣工程專業;曾任中國女企業家協會副會長, 深圳市燃氣集團有限公司工程師、集團副總經理、集團黨委副書記、總經理。2007 年 1 月至今任深圳市水務 ( 集團 ) 有限公司黨委書記、董事長。 專業剖析 ? ? 環境設計專業隸屬于設計學學科,它與我們的生活息息相關。是人居環境設計的重要組成部分,涵蓋建筑工程技術與人文藝術科學,以及園林、園藝等諸多領域,主要是進行室內外人居環境設計研究與環境營造實踐,是建筑學的重要補充學科。 ? ? 環境設計專業本科學制4年,以學生為導向,探索拔尖人才選拔與培養機制,環境設計專業以室內外環境設計系列課程為主干,輔以產品設計與視覺傳達相關課程,以及若干實踐性教學環節,培養具備城市規劃的宏觀概念、建筑設計的基礎技能、環境設計的思維能力與創新素養的實踐型設計人才。學生可達到統籌城市街區環境設計與建筑室內外環境設計及與城市街區、建筑內外環境相關的產品設計和視覺傳達設計等相關知識體系的能力。在完成本專業學習要求的同時可輔修本校建筑學專業的第二學位。 專業優勢 ? ? 環境設計專業從 1985 年就開始依托建筑學學科招收室內設計方向研究生,1995 年開始招收藝術設計專業本科生,是國家綜合類大學藝術設計專業首批招生院校之一。2002 年獲批設計藝術學碩士點,同年開始招收設計藝術學碩士。 ? ? 2012 年哈工大建筑學院成立設計學系,設計學系教師均畢業于全國著名藝術院校,在室內設計、景觀設計、公共藝術、產品設計、視覺傳達設計等方向研究成果卓著,同時,在中國室內裝飾協會、中國建筑學會室內分會、中國工業設計協會等機構任學術兼職。 ? ? 環境專業本科課程體系以城市街區與建筑內外環境設計為主線,以形態研究、工程技術、藝術人文為支撐,樹立立足本土開拓國際的設計學教育理念,建立以國內外高校聯合教學研究與設計實踐的特色教學模式,鼓勵參與國內外學生設計競賽、社會實踐等活動,保障了人才培養質量。 人才培養 ? ? 環境設計專業致力于培養具有城市規劃的宏觀概念、建筑設計的基礎技能、環境設計的思維能力與創新素養的實踐型設計人才。掌握環境設計的基本原理、環境設計的程序與方法,具有調查分析、組織和研究能力、管理能力、環境設計能力、交往溝通與表達能力與環境設計中應用相關知識的能力;同時還具有建筑室內外環境設計、景觀規劃設計、城市住區環境與廣場設計的基本技能。在此基礎上培養具備高尚的職業道德修養和正確的價值觀、扎實的自然科學和人文藝術科學基礎、良好的專業素質和身心素質,了解國內外環境設計領域的發展動態,具備設計研究與設計創新的綜合性設計人才。 畢業生去向 ? ? 環境設計專業 25% 的本科畢業生繼續攻讀碩士研究生,赴清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學等知名學府深造;31% 的本科生赴海外著名高校繼續深造,如米蘭理工大學、倫敦大學等;約 44% 的本科畢業生選擇國內一線、二線城市大中型設計企業和知名地產企業直接就業。 本科生就業單位 華建集團上海現代建筑裝飾環境設計研究院有限公司、中國建筑集團西南建筑設計研究院、EDSA 景觀設計公司、奧雅景觀與建筑規劃設計有限公司、土人景觀設計有限公司、中海地產、華潤地產等國內一流企業及大、中城市園林市政管理部門等。 境外深造院校 ? ? 意大利米蘭理工大學、英國倫敦大學與謝菲爾德大學、日本東京大學、荷蘭代爾夫特大學等世界知名大學。 知名校友 ? ? 張揚,1995級學生,中國建筑設計咨詢有限公司總經理。 ? ? 代錚,1997級學生,中國建筑上海設計研究院有限公司建筑環境院院長。 專業剖析 ? ? 數字媒體藝術是面向數字創意產業的新興專業,是信息學科和媒體學科向文化藝術領域拓展的新方向,旨在培養兼具藝術和技術的新型復合型人才。從產業角度分析,數字媒體產業是目前全球發展最快的新經濟增長點,該領域是傳統教育人才培養的空白,又是新興產業市場崛起的急需。2017年和2018年麥可思公司提供的專業就業情況調查顯示,數字媒體藝術專業高居專業就業率前列。我國數字媒體產業發展迅猛。目前國家正積極引導數字媒體產業及其相關技術領域的發展,已將數字媒體產業發展作為國家經濟和社會發展的重要工作之一?, 數字創意產業被納入《“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃》及配套目錄。我國的數字媒體行業正處于蓬勃發展的高速推進時期,該行業對于能夠利用計算機等新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創作、能綜合運用藝術設計、計算機技術等進行數字媒體設計的復合型人才需求極為旺盛。 專業優勢 ? ? 數字媒體藝術專業依托于2007年獲批教育部第一批高等學校特色專業建設點(動漫方向);2006年與計算機學科聯合申報獲批數字媒體技術與藝術二級學科博士點;?2007年5月首批加入中國新媒體產業聯盟并與中國教育電視臺合作成立“新媒體影像制作基地”,同年獲批為黑龍江省實驗教學示范中心;2011年首批獲得設計學一級學科碩士學位授權;2011年與黑龍江省動漫基地 ( 國家級 ) 聯合成立“數字媒體技術創新中心”;2013年批準聯合組建“黑龍江省數字媒體工程技術研究中心”;2016年12月獲批“互動媒體設計與裝備服務創新文化部重點實驗室”(東北地區首個獲批單位)。2018年獲批黑龍江省虛擬現實技術工程研究中心,設計學學科進入黑龍江省國內一流學科建設名單。 ? ? 媒體技術與藝術系擁有一支來自國內外一流專業院校的師資隊伍,具有優秀的教學、科研以及數字媒體藝術產品開發能力。 人才培養 ? ? 數字媒體藝術專業培養具有優良的品德和執著的信念,具備堅實的數字媒體藝術功底和跨學科知識結構,擁有國際化視野、創新精神、良好科學素養和藝術修養、推進文化與科技深度融合的綜合素質,在數字創意設計及相關領域引領未來發展的杰出人才。 ? ? 本專業課程設置包括美術與設計、交互系列、數字媒體制作、藝術理論等四個系列課程,學生畢業后可在互聯網、移動通訊、電子游戲、數字影視等領域從事數字媒體產品的內容設計制作、社會教育、影像制作、策劃等工作。 ? ? 本專業不設置藝術術科考試,從文史類學生中招收學生。學制四年,授藝術學學士學位。 畢業生去向 ? ? 該專業的本科畢業生讀研深造和出國留學的人數占應屆畢業生的 1/3 以上,就業率近 100%。畢業生可從事數字媒體產品設計、制作及創意策劃等工作,也可從事廣告創意與設計制作、企業策劃等方面工作。 本科生就業單位 ? ? 中央電視臺、新浪、優酷、寶潔、康佳、蘇寧、百度、騰訊、搜狗、中興、盛大、三星等。 境外深造院校 ? ? 美國普渡大學、卡內基梅隆大學、紐約大學、德國亞琛理工大學、英國諾丁漢特倫特大學、德國柏林理工大學、新加坡南洋理工大學等。 知名校友 ? ? 劉娟,2002級本科生,青年電影導演,獲第16屆上海國際電影節亞洲新人獎評委會特別獎。 ? ? 孟令悅,2004級本科生,北京市人大代表,北京市青年互聯網協會理事,首都互聯網協會互動傳播專業委員會專家委員,北京市東城區融媒體智庫專家,北京無二記文化傳媒有限公司董事長。 專業剖析 ? ? 數字媒體產業是目前全球發展最快的新經濟增長點,數字媒體作為 21 世紀知識經濟的核心產業,能夠體現一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平,世界各國均制訂了支持數字媒體發展的相關政策和發展規劃,把大力推進數字媒體產業作為經濟持續發展的重要戰略。在我國,數字創意產業被納入《“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃》及配套目錄。文化產業與 IT 行業對數字媒體專業方向畢業學生需求日益增加。2017 年和2018 年麥可思公司提供的專業就業情況調查顯示,數字媒體技術專業高居專業就業率前列。目前國家正積極引導數字媒體產業及其相關技術領域的發展,已將數字媒體產業發展作為國家經濟和社會發展的重要工作之一。我國的數字媒體行業正處于蓬勃發展的高速推進時期,該行業對于掌握數字媒體核心技術并同時具有較高人文素養和藝術創意能力的復合型人才需求極為旺盛。 專業優勢 ? ? 數字媒體技術專業依托于 2007 年獲批教育部第一批高等學校特色專業建設點(動漫方向);2006 年與計算機學科聯合申報獲批數字媒體技術與藝術二級學科博士點;?2007 年 5 月首批加入中國新媒體產業聯盟并與中國教育電視臺合作成立“新媒體影像制作基地”,同年獲批為黑龍江省實驗教學示范中心;2011 年首批獲得設計學一級學科碩士學位授權;2011 年與黑龍江省動漫基地 ( 國家級 ) 聯合成立“數字媒體技術創新中心”;2013 年批準聯合組建“黑龍江省數字媒體工程技術研究中心”;2016 年 12 月獲批“互動媒體設計與裝備服務創新文化部重點實驗室”(東北地區首個獲批單位)。2018 年獲批黑龍江省虛擬現實技術工程研究中心,設計學學科進入黑龍江省國內一流學科建設名單。 ? ? 媒體技術與藝術系擁有一支來自國內外一流專業院校的師資隊伍,具有優秀的教學、科研以及數字媒體藝術產品開發能力。 人才培養 ? ? 數字媒體技術專業培養具有優良的品德和執著的信念,具備堅實的數字媒體技術功底和跨學科知識結構,擁有國際化視野、創新精神、良好科學素養和藝術修養、推進文化與科技深度融合的綜合素質,在數字創意技術及相關領域引領未來發展的杰出人才。本專業教學培養體系具有文理交叉、創意與技術融匯的特點。學生畢業后可在互聯網、移動通訊、電子游戲、數字影視、數字出版等新興媒體領域從事數字媒體技術研發、制作與軟件開發等工作。 ? ? 本專業從理工類學生中招收學生。學制四年,授工學學士學位。 畢業生去向 ? ? 該專業的本科畢業生讀研深造和出國留學的人數占應屆畢業生的 1/3 以上,就業率近 100%。學生畢業后可在互聯網、移動通訊、電子游戲、數字影視、數字出版等新興媒體領域從事數字媒體技術研發、制作與軟件開發等工作。 本科生就業單位 ? ? 百度、騰訊、盛大、搜狗、滴滴出行、中興、新浪、優酷、寶潔、三星、中央電視臺、康佳、蘇寧等。 境外深造院校 ? ? 美國普渡大學、卡內基梅隆大學、紐約大學、德國亞琛理工大學、英國諾丁漢特倫特大學、德國柏林理工大學、新加坡南洋理工大學等。 知名校友 ? ? 呂鵬,2003級本科生,上海游曳網絡科技有限公司 董事。 ? ? 王可可,2003級本科生,滴滴出行科技有限公司 高級研發工程師。 (來源:https://mp.weixin.qq.com/s/dH_u_SfXRoqEdIpgsABiTA)
鄭學軍

書龕,在古羅馬建筑中植入現代的書架裝置

1 周 ago
? ??在這個數字時代,建筑憑借其自身覆蓋面深廣的特質,儼然成為了一種具有傳播精神的全球化溝通工具。如今,建筑這個話題已不僅限于專業人士之間,因其真實且具體的存在,建筑被視為不同程度的文化輸出,也代表了一種集思廣益的結晶。 ? ??作為一座致力于360度傳播建筑文化的殿堂,由 SET Architects 建造的這座書龕陳列著經 Mint LIST 篩選管理的一系列國際出版讀物。 ? ? 最初,該項目是為2017年9月24日至26日舉行的國際建筑盛會新時代建筑節提供閱讀場所而設計。該項目建在一棟18世紀的羅馬建筑 Acquario Romano-Casa dell’Architettura 內,在如此古典的氛圍下,這座簡潔的小型建筑脫穎而出。在這里,傳統的街邊報刊亭的建筑原型演變成了輕盈的、網格狀的建筑結構,這些節點和其間鏈路的設計形態仿佛是將網絡的概念具象化。 ? ? 這種4x4x4m的方形模塊所具備的通用性和靈活性大幅度提升了建設效率,使得該小型建筑得以在四小時內組建完成。該建筑所使用的材料也都是經濟實惠型:建筑的主框架結構是由50x50x50mm C型不銹鋼搭建而成;內部家具的臺面由石膏板制成;書刊架和陳列架由彎曲成型的40x150x40mm U型不銹鋼組成。 ? ? 為了使設計在空間上和理念上體現出建筑所擁有的傳播精神,該建筑中所陳列的書刊讀物均是易于大眾解讀的。所有讀物面向外圍陳列在書刊架上,這些讀物扮演著至關重要的角色,因為它們直接定義了該建筑的外立面形態,也為該建筑打造了真正的“紙質墻體”。這里的書刊讀物包括:AA 出版物、《Abitare》、Actar 出版物、《AR-Architetti Roma》、《Arquitectura Viva》、《Casabella》、《dérive》、《Domus》、《INTERNI》、《L'Architecture d'Aujourd'hui》、Lars Müller Publishers 出版物、《Living》、NAi Publishers 出版物、《OPENHOUSE》、《Phaidon》、《PLATFORM Architecture & Design》、《Real Review》、《Volume》。 ? ? 一塊4x5mm的白色襯網將整個建筑包裹在內,形成一張無形的面紗,使該建筑的內外相通卻又相隔。這座飄渺而又真實存在的書龕象征著信息在現實與虛擬世界中,以印刷出版物與數字傳媒報道的形式共存著,展現了建筑的本質與傳播知識的精神。 ? ? (來源:https://www.archdaily.cn/cn/919220/shu-kan-zai-gu-luo-ma-jian-zhu-zhong-zhi-ru-xian-dai-de-shu-jia-zhuang-zhi-set-architects) 【擴展閱讀】 1、[美]莉迪亞·派恩,賈曉光譯.?《書架》,讀庫出品,新星出版社 ? ? “書各歸其架,完畢,就這樣,阿門。”如果中世紀的圖書館員懂得咒語的話,可能會是這樣念的。 ? ? 書架的過去、現在和未來,都是人為選擇的結果,所以一個人的書架就是他精神世界的反映。本書從極為日常的事物出發,將書架視為一種在歷史中不斷演化的生命體,展現出其不為人知的多種形態及其背后豐富的歷史成因和文化含義。 ? ? (https://detail.youzan.com/show/goods?alias=277mo4it9hize) 2、《圖書館建筑的歷史》與中國轉輪藏殿 ? ? 轉輪藏是古代佛教寺院收藏佛經的書架,取佛教“法輪常轉,自動不息”之意。 ? ? 輪藏之制,起自轉藏。所謂“轉藏”,就是轉讀大藏經之意,這和“看藏”不同,“看藏”是指讀經時每天閱讀,自首側尾一字不漏,而“轉藏”則只是讀經文中每卷之初、中、后數行而已,佛教徒認為轉動此柜可獲得和念經同樣的功德。(中國最古老的轉輪法殿,微信號:法緣匯2018-07-28) 3、徐騰:熱鬧觀察家——他奶奶的廟 ? ? ? ??作為讀書人,是受經典文化培養起來的。 ? ? 但是其實我們所理解的中國傳統文化,其實特指的是中國的官方文化,就是我們所借由了解古代歷史的。像書畫,墓葬里面的金銀器這些東西,其實都是統計階級的精致的日常生活。 ? ? 現在再來看,經典文化它講究的是審美,要的是一個社會的意義,一個文化的姿態。但是民間的很多東西,它并沒有這樣的使命感。它想做的就是在困苦的生活當中盡可能給大家提供一些消遣,以及在精神無助的時候提供一些心理上的安慰。 ? ? 所以總的來講,經典文化講究的是克制,需要特別地收斂;民間文化實際恰恰是放松的,需要一個很熱鬧的場面。 ? ? ......所以在民間的文化當中去復制或者去copy遠遠不是一個問題,甚至很多時候去復制別人的東西帶有一種后來居上的上進心。 ? ? ......其實宗教本身最核心的也就是求一個心理安慰。 ? ? ......如果用經典的文化去解釋民間文化肯定解釋不通。如果用經典文化去指導民間文化,那更是不行。因為它完全是兩種體系。 ? ? 旋轉木馬轉輪藏殿:轉經筒是一個特別好的產品設計。因為當年識字的人不多,為了讓大家更多的人都能夠感受到宗教的氛圍,不識字那就拿這個轉一圈,這不就相當于讀了一遍了嗎? ? ?......這一款轉輪藏殿,大家值得擁有。 ? ? (視頻:https://v.qq.com/x/page/l05430rcik7.html) 【注】一般公認“正定隆興寺轉輪藏殿內的宋代轉輪藏成為中國現存最古老,而且真正可以轉動的佛經書架”。 ? ??在“位于四川的‘深山故宮’,發現距今500年的轉輪藏,依舊可轉動(微信號 小艾談歷史2019-01-13)”一文稱:平武報恩寺寺內的一座轉輪藏。這也是唯一可以進行旋轉的轉輪藏。這也是中國古代最先進的技術之一,西方國家幾百年之后才研發出相同的裝置。 ? ? 據說轉輪藏可以朗讀經書,是佛教人為那些不識字的信徒建造的,幫助認識經書。
鄭學軍

“橋梁+藝術” 2019世界大學生橋梁設計大賽部分獲獎作品欣賞

1 周 5 天 ago
? ? 6月16日,2019世界交通運輸大會的重點活動之一——2019世界大學生橋梁設計大賽現場總決賽在北京隆重舉行,12組大學生橋梁設計團隊參加了現場總決賽。 ? ? 最終誕生了1項特等獎、3項一等獎、6項二等獎和10項三等獎。同時,還頒發了20項優秀獎、40項入圍獎、12項優秀指導教師獎,以及10項優秀組織獎。 ? ? 同濟大學王傲團隊的《林間》獲得本次大賽的特等獎。 ? ??“林間橋”是一座“變橋寬懸帶橋”,全橋由錨固結構、變間距雙懸帶、變高度豎向支撐、變寬度橋面板及其橋面板內部的穩定鋼束組成,具有受力明確、造型簡潔、施工便捷等優點,可以適應于河流、峽谷、樓宇等多種跨越環境。 ? ??林間橋的設計原型源于藤橋,但充分融合了現代橋梁建造技術,結構質樸、功能純粹;設計團隊也希望通過林間橋喚起在高度發展現代城市生活語境中,人與人之間溝通與交流的重視。 ? ? 重慶交通大學郭啟能團隊的《霽月》、劉峻佚團隊的《“爾”橋》,以及華東交通大學孫濤偉團隊的《穹頂之光》獲得一等獎; ? ? 北京工業大學、柏林工業大學譚豫卿團隊的《風荷舉》、西南交通大學徐遠欣團隊的《南海之貝》、長安大學鐘強銘團隊的《紅海之橋》、東南大學陳凱團隊的《瓊州飛渡》、湖南大學田暢團隊的《千年弦歌》、河北工程大學、北京航空航天大學姜鳳超團隊的《共生》獲得二等獎。 ▲特等獎作品《林間》(同濟大學王傲團隊) ▲一等獎作品《霽月》(重慶交通大學郭啟能團隊) ▲一等獎作品《爾橋》(重慶交通大學劉峻佚團隊) ▲一等獎作品《穹頂之光》(華東交通大學孫濤偉團隊) 以下是二等獎部分獲獎作品: ▲二等獎作品《風荷舉》(北京工業大學、柏林工業大學譚豫卿團隊) ▲二等獎作品《瓊州飛渡》(東南大學陳凱團隊) ▲二等獎作品《千年弦歌》(湖南大學田暢團隊) ▲二等獎作品《共生》(河北工程大學、北京航空航天大學姜鳳超團隊) 獲獎名單: http://www.chinahighway.com/article/64329.html 2019世界大學生橋梁設計大賽宣傳片: https://v.qq.com/x/page/x0825hj3k83.html 來源: http://www.sohu.com/a/322344543_363254(同濟大學) http://news.cqjtu.edu.cn/info/1021/35590.htm(重慶交通大學) http://www.eol.cn/jiangxi/xiaoyuanjx/201906/t20190618_1664686.shtml(華東交大) http://news.bjut.edu.cn/c/2019-06-20/30605.shtml(北工大) https://civil.seu.edu.cn/2019/0611/c19892a276885/page.htm(東南大學) http://ce.hnu.edu.cn/info/1065/6355.htm(湖南大學) http://news.hebeu.edu.cn/info/1011/4030.htm(河北工程大學)
鄭學軍

2019《中國建筑教育》·“清潤獎”大學生論文競賽

1 周 5 天 ago
? ??出題人:莊惟敏。競賽題目:現代主義百年后的建筑思考(本、碩、博學生可選)。 ? ? 出題人:莊惟敏 ? ??競賽題目:現代主義百年后的建筑思考(本、碩、博學生可選) ? ??請根據以下提示文字自行擬定題目:? ? ??百年來,現代主義建筑思潮曾如一股清風撲面而來,吹遍全球。中國建筑在傳統與現代之間徘徊、求索與探新,逶迤前行,呈現出絢麗多彩的圖景。一百年前,包豪斯開啟了現代建筑教育的先河;百年后,現代主義一代宗師貝聿銘完滿謝幕。回望、反思與憧憬,恰逢其時。 ? ? 請就現代主義100年對中國建筑的影響與啟示進行思考,盤點和探究中國建筑實踐中的現代性與復雜性,梳理中國建筑的理論發展進程,以史為鑒,觀照當下和未來。 ? ? 請根據以上提示內容確立一個研究主題,選擇一個研究視角或切入點, 或從案例入手,就某一問題深入解析,立言立論。 ? ? 論文題目自行擬定。 投稿事宜 截止日期: 2019年9月19日24:00時 (為防止評審系統壓力過大造成提交困難,提醒參賽者提前2~3天提交)。 征稿方式: 1.學院選送:由各建筑院系組織在校本科、碩士、博士生參加競賽,有博士點的院校需推選論文8份及以上,其他學校需推選4份及以上,于規定時間內提交至主辦方,由主辦方組織評選。 2.學生自由投稿。 論文要求: 1.參選論文要求未以任何形式發表或者出版過。 2.參選論文的純文字字數以5000~10000字為宜,本科生取下限,研究生取上限,可以適當增減,最長不得超過12000字。 3.論文全文引用率不超過10%,入圍后通知提交查重報告。 提交內容: 1.“論文正文”一份(word格式),需含完整文字與圖片排版,詳細格式見【競賽章程】附錄2; 2.“圖片”文件夾一份,單獨提取出每張圖片的清晰原圖(jpg格式); 3.“作者信息”一份(txt格式),內容包括:論文名稱、所在年級、學生姓名、指導教師、學校及院系全名; 4.“在校證明”一份(jpg格式),為證明作者在校身份的學生證復印件或院系蓋章證明。 提交方式: 1.以在《中國建筑教育》官網評審系統注冊提交、投稿成功為準(http://archedu.cabp.com.cn/ch/index.aspx)(由學院統一選送的文章亦需學生個人在評審系統單獨注冊提交);所有提交文件請用附件壓縮包形式提交(評審系統要求單個附件大小不得超過30M,如文件過大,請分為幾個壓縮包分別上傳。提醒:在最后投稿擁擠階段,作者信息等較小的txt文件用壓縮包形式更容易上傳成功)。 2.同時發送相應電子文件至信箱:[email protected] (郵件主題和附件名格式均為:參加論文競賽-學校院系名-年級-學生姓名-論文題目-聯系電話)。 3.評審系統提交文件與電子郵件發送內容需保持一致。具體提交步驟請詳見【競賽章程】附錄1。 郵件咨詢:[email protected]? ?電話咨詢:?010-58337110 ,58337432 ,58337430,18611498728 ??《中國建筑教育》編輯部。短信咨詢:18611498728,17310421785,15712863833 參與資格: 全國范圍內(含港、澳、臺地區)在校的建筑學、城市規劃學、風景園林學以及其他相關專業背景的學生(包括本科、碩士和博士生),并歡迎境外院校學生積極參與。 評選事項 評選辦法: 本次競賽將通過預審、復審、終審、獎勵四個階段進行。 發表: 獲一、二等獎的論文將擇優刊發在《中國建筑教育》上,其他論文可向《中國建筑教育》二次投稿。同時,獲一、二、三等獎論文將兩年為一輯由中國建筑工業出版社結集出版。 其他: 1. 本次競賽不收取參賽者報名費等任何費用。 2.本次大獎賽的參賽者必須為在校的大學本科、碩士或博士生(含在職),如發現不符者,將取消其參賽資格;是否為“在校學生”,以該年度競賽通知發布時間以及競賽截止時間是否為在校生為準,兩個時間中任一時間為在校生即可。9月份新考入的碩士生,投稿按本科組還是碩博組請自行決定。 3. 參選論文不得一稿兩投。 4. 論文全文不可涉及任何個人信息、指導老師信息、基金信息或者致謝等內容,論文如需備注基金項目,可在獲獎后論文出版時另行補充。 5. 參選論文的著作權歸作者本人,但參選論文的出版權歸主辦方所有,主辦方保留一、二、三等獎的所有出版權,其他論文可修改后自行投稿。 6. 參選論文不得侵害他人的著作權,要求未以任何形式發表或者出版過,如有發現,一律取消參賽資格。 7. 論文獲獎后,不接受增添、修改參與人。 8. 每篇參選文章的作者人數不得超過兩人,指導老師人數不超過兩人,凡作者或指導老師人數超過兩人均為不符合要求。 9. 具體的競賽【評選章程】、論文格式要求及相關事宜: ? ??請關注《中國建筑教育》微信平臺查看 ? ??(微信訂閱號:《中國建筑教育》); ? ??請通過《中國建筑教育》官網評審系統下載 ? ??(http://archedu.cabp.com.cn/ch/index.aspx)。 【競賽章程】附錄1 論文參選事宜 1.論文遞交時間: 在規定時間內(以官網投稿時間為準);評審結束后評審委員會將公布評選結果,論文收集和評選時間如有變化,評審委員會將另行正式通知。 2.所需遞交材料和遞交方式: 以在《中國建筑教育》官網評審系統注冊提交、投稿成功為準。(http://archedu.cabp.com.cn/ch/index.aspx)由學院統一選送的文章亦需學生個人在評審系統單獨注冊提交;所有提交文件請用附件壓縮包形式提交(評審系統要求單個附件大小不得超過30M,如文件過大,請分為幾個壓縮包分別上傳。小的文件以壓縮包形式上傳更容易成功)。同時發送相應電子文件至信箱:[email protected](郵件主題和附件名格式均為:參加論文競賽-學校院系名-年級-學生姓名-論文題目-聯系電話)。 評審系統提交文件與電子郵件發送內容需保持一致。 (1)官網評審系統注冊及提交方式: 1) 打開論文評審系統所在網頁,點擊左側“用戶專區”下方的“作者登錄”一項;按提示進行“新用戶注冊”,填寫信息并確認后,進入作者頁面; 2) ?點擊左側“投稿”一項,跳轉后上傳含完整文字與圖片排版的論文正文(word格式,詳細論文格式見附錄2),而單獨提取出的原圖片文件(文件壓縮包形式),相關證明文件(jpg格式)及個人信息(txt格式)需在下方通過附件上傳(小文件以壓縮包形式上傳更容易成功); 3) ?確保所有必填項完整且正確后,點擊“下一步”并確認,顯示“投稿成功”即為在該系統提交成功。 (2)電子郵件發送方式: 1) 電子郵件主題為:參加論文競賽-學校院系名-年級-學生姓名-論文題目-聯系電話。 2) 電子郵件的文件以附件壓縮包形式提交,包括: ①“論文正文”一份(word格式),需含完整文字與圖片排版,詳細論文格式見附錄2; ②“圖片”文件夾一份,單獨提取出每張圖片的清晰原圖(jpg格式); ③“作者信息”一份(txt格式),內容包括:論文名稱、所在年級、學生姓名、指導教師、學校及院系全名; ④“在校證明”一份(jpg格式),為證明作者在校身份的學生證件復印件,或院系蓋章證明。 3.其他: (1)競賽不收取參賽者報名費等任何費用; (2)大獎賽的參賽者必須為在校的大學本科生、碩士或博士生(含在職),如發現不符者,將取消其參賽資格; (3)參選論文不得一稿兩投; (4)參選論文的著作權歸作者本人,但參選論文的出版權歸主辦方所有; (5)參選論文不得侵害他人的著作權,要求未以任何形式發表或者出版過,如有發現,一律取消參賽資格; (6)論文獲獎后,不接受增添、修改參與人; (7)每篇參選文章作者人數不超過兩人,指導老師人數不超過兩人。 【競賽章程】附錄2 參賽論文格式及提交須知 1.除海外同學外,稿件一般使用中文。 2.參選論文字數以5000~10000字左右為宜,本科生取下限,研究生取上限,可以適當增減,最長不得超過12000字。 3.參選論文應包含以下信息(并按此順序排列): (1)文章的中文標題; (2)中文摘要(字數控制在200字以內); (3)中文關鍵詞(不超過8個); (4)文章的英文標題; (5)英文摘要(字符數控制在600字符以內); (6)英文關鍵詞(不超過8個); (7)論文正文; (8)完整的注釋(不采用腳注,統一置于正文后); (9)完整的參考文獻(統一置于注釋之后,并按作者姓名首位字母順序編號排列,中英文混排); (10)完整的圖片來源。 4.論文版式要求: 1) ? 要求在論文頁腳處標明作者所在的年級(示例:本科一年級,或碩士一年級、博士一年級);但作者其他信息不得出現在論文上。 2) ? 全文統一按word格式A4紙(“頁面設置”按word默認值)編排、制作; 3) ? 字體:中文標題為黑體,其他中文字符均為宋體,數字及英文字符為Times New Roman;字號:全文統一為小四號;字符間距:標準;行距:20磅。 4) 文章正文的標題、表格、圖、公式以及腳注必須分別連續編號。 一級標題用一、二、三……編號,二級標題用(一)、(二)、(三)……編號,三級標題用1.、2.、3.?……編號,四級標題用(1)、(2)、(3)?……編號。各級標題左對齊。前三級獨占一行,不用標點符號,四級及以下與正文連排。 5) 文中若附有圖片,圖片信息需制作成jpg格式的電子文件,并以文件夾形式將所有圖片單獨存放,注明詳細的圖號、圖題;圖片文檔尺寸一般不小于10×250px,分辨率不得少于300dpi,以保證印刷效果。 (來源:http://url.cn/5b59vgr)
鄭學軍

首屆“國際綠點大賽”揭曉,哈工大、天大和深大三個設計小組獲“綠點之星獎”!

2 周 1 天 ago
? ? 2019年6月11日,首屆“國際綠點大賽”在哈爾濱揭曉,法國斯特拉斯堡國立高等建筑設計學院的設計小組獲得唯一的“綠點大獎”,哈爾濱工業大學、天津大學和深圳大學三個設計小組分獲“綠點之星獎”,同濟大學、美國加州大學伯克利分校、意大利米蘭理工大學、天津大學、東南大學和西安建筑科技大學的8個設計小組分獲提名獎。 ? ? 首屆“國際綠點大賽”選址于第21屆中國科協年會承辦城市——哈爾濱,緊扣老工業基地城市振興與綠色發展的主題,開展老工業基地更新改造規劃設計。 ? ? 本次競賽主題聚焦“老基地,新作為——哈爾濱老工業基地某廠區更新改造規劃設計”,競賽以綠色發展為核心理念,堅持以人為本、全面協調可持續的科學發展道路,聚焦人居環境領域,通過組織空間規劃設計競賽,推動踐行綠色發展理念,促進國際綠色合作。 ? ? 本次競賽為黑龍江省乃至東北地區城市轉型、振興發展提供具有借鑒意義的創新思路和解決方案,為高校提供綠色發展、城市更新學術成果的交流平臺。 △ 哈工大獲“綠點之星獎”作品《聲生復調,城市織體》 △ 天津大學“綠點之星獎”作品《綠融量廠,環享青銀》 △ 深圳大學“綠點之星獎”作品《歸.園——工與農的碰撞與融合》 ? ? 大賽是第21屆中國科協年會的重要板塊之一,由中國科協等主辦,中國城市規劃學會和哈爾濱市人民政府等承辦,選擇了哈爾濱市一處工業企業廠區的更新改造作為設計對象,來自國內外16所知名高校的416名師生報名參賽,最終有62個團隊提交了成果。經過中外專家組成的評審委員會一整天三輪匿名投票,最終產生了獲獎名單。中國城市規劃學會常務理事、中國工程院院士崔愷擔任評選委員會主席。頒獎儀式將于中國科協年會期間舉行。 ? ? 詳見:首屆“國際綠點大賽”獲獎名單出爐!冰城老基地,大有新作為 ? ??http://url.cn/5jcnITZ ? ? 來源:中國城市規劃學會微博 ? ?? https://weibo.com/2132451820/HyA9pptPm?type=comment#_rnd1560906345799 ? ? 參見:首屆“國際綠點大賽”開啟哈爾濱老工業基地城市振興與綠色發展新篇章 ? ??http://dy.163.com/v2/article/detail/ECT7VF530511DC8A.html
鄭學軍

建筑思想高于建筑本身:專訪美國南加州建筑學院院長阿隆索教授

2 周 1 天 ago
? ? 國際美術教育大會建筑論壇第三個板塊為“建筑實踐與挑戰”,美國南加州建筑學院院長赫爾南?迪亞茲?阿隆索(Hernan Diaz Alonso)教授受邀參加探討,并以“實踐與學術中的建筑思考”為主題進行了主題闡述。 ? ? 他首先強調了對建筑學科進行反復思考的重要價值,同時以南加州建筑學院為例,講述了師生團隊在面對建筑相關問題時進行的革新探索。他認為,建筑不應該存有距離感,不應該變成奢侈品,而要為大眾的生活服務。 ? ? 同時阿隆索教授提出,未來的建筑師應當保持和社會緊密連通的狀態,兼顧世界的瞬息變化,把全新技術變成革新建筑技術的支撐,在主題闡述的最后,他分析了未來建筑所將走向的趨勢,即跨界融合,而把握住此刻,將比未來和過去都重要。 ? ? 提到這位美國明星級的建筑師阿隆索就會聯想到他的“XEFIROTARCH”,這既是阿隆索教授的建筑設計團隊,也是他曾出版過的同名書籍,中文譯作《極度建筑》(華中科技大學出版社,2007),與其將它理解為物質對象,不如說是一種新型理念。 ? ? 《極度建筑》中所謂的“極度建筑”Xefirotarch意喻著一種形而上的生態演變建筑意識形態,此書由英國倫敦著名的AA建筑學院院長Baett Steele作序,系統展示了美國明星級的新銳建筑師Hernan Diaz Alonso近十年來在數字化仿生建筑形態上的研究和實踐成就。 ? ? Hernan的建筑研究和設計借助電影動畫形態和3D渲染以及高度的數字化運算演變為一種發揮實效的模型化物質世界和建筑空間,這一物質世界與建筑世界的引力、質量、重量、作用力以及動態這些特質直接相關。這些特性不同程度的超越了傳統意義上平面和剖面對這些物質力量之間的相互作用的傳統二維表達,以一種視覺延展的形式更緊密的結合人文、地理、社會、心理及氣候等非物質要素。 ? ? Hernan是國際數字化建筑設計領域第二代的領軍人物,目前執業于洛杉磯,任教于哥倫比亞大學建筑學院和南加州建筑學院,他的系列研究有著廣泛的國際影響,是歐美眾多建筑研究機構和博物館的研究對象,此書對關注國際建筑學的最新趨勢的中國建筑設計師和學生而言,是一個值得深入探討和研究的話題。 ? ? ? 會后,阿隆索教授接受了專訪,他進一步闡述了有關極度建筑的一些實踐行徑,也詳述了對建筑、設計、電影等不同領域的跨界融合的思考,以個人經驗和思考出發,對其反復提及的“建筑思想高于建筑本身”的觀點娓娓道來。 ? Q:阿隆索教授您好,我們聽了您的演講,也了解過您的“XEFIROTARCH”*作品,非常不可思議。您提到,建筑未來的發展方向就是融合,那么請問您如何理解建筑領域、裝置藝術、時尚和GC領域的全面跨界呢,怎么開始到這項嘗試的呢,能為我們再詳細講講嗎? 阿隆索:要回答這個問題,恐怕可以追溯到很久以前。我最初想學習電影和建筑,最后卻學了建筑。當計算機開始成為潮流時,為這個領域的發展提供了機遇。從某種程度上來講,我著迷于“設計就是一切”的想法,但我也覺得同一種方法會使你能夠應對多個領域。我認為很多事情都不是計劃中的,而是時代的產物。在這個時代,不同種類的設計文化使我對它們都很感興趣。 所以最開始,我并不一定是有意規劃,而是在前進的過程中抓住了機遇。建筑突變的爆發,藝術和時尚的設計都在相互交融。我有興趣探索設計文化的一切可能性,用相同的理念應對不同領域,抓住任何機遇。所以并不是什么深刻的概念,而是接納我們所遇到的一切機遇。我們可以用許多不同的方式和觀眾,和社會互動。 Q:那么根據您所說的,如果你得到了其他領域的機會,你會嘗試將它們結合在一起嗎?有沒有類似的和其他領域尋求過合作? 阿隆索:是的。如今我們的通用語言具有很大的流動性,使我們可以在多種尺度上用多種材料進行多次創作。不同的領域有不同的速度。建筑、時尚、科學和藝術的速度都不盡相同。我對這個想法很感興趣。為什么要在這么多可能性面前限制自己呢?探索很多不同的領域是好事。我們如今的文化充滿了不確定性,但我不認為這一定是壞事。我認為這位設計者們帶來了新的機遇,而我們應該擁抱這些機遇。 Q:好的。那么聊回到我們熟悉的建筑領域,您在這塊領域有什么目標嗎?換句話說,您是否考慮過采用新技術取代陳舊的建筑技術,還是只把關注點放在自己的領域? 阿隆索:我認為有些東西是你能控制的,但有些不能。隨著時代的發展,建造技術和生產技術都在變化。這就產生了新的可能性。雖然如此,建筑自古以來就和這些技術息息相關。建筑的演化始終與技術和建造的變化緊密相連,從20世紀的鋼材和玻璃至今。我認為應該參與到這個領域中。我們對于建造技術和材料技術并沒有什么特別的興趣,而是探索有哪些可用的技術。使用哪種技術,那么就向這個方向探索。我對設計思想和設計相關技術的熱情遠大于對建筑和生產技術的熱情。 Q:本次講座中您也提到了南加州建筑學院所作出的一些實踐,那么,作為美國南加州建筑學院的院長、一位建筑教育者,您對建筑學院的學生有一些什么樣的期許或者要求? 阿隆索:我們是一群狂熱者為狂熱者開放的學校。我們對學生的期望就是追求他們的興趣所在,并探索極限。我們關注的是追求極限,超越極限。我們希望學生們無所畏懼,將設計作品看作思考世界的方式。也就是我所說的建筑思想高于建筑本身。我們希望學生們發展想象力。希望他們探索自己的想象力,探索知識自由,并從中產生新的可能性。而且我們希望他們改變世界,有抱負,要記住我們周圍的任何事物都是某個人完成的。 學生不應該受制于市場的要求,現實的要求,客戶的要求。學生需要創造自己的現實,創造自己的抱負,創造客戶,創造機遇。所以你的設計思想也會成為你的思考方式和實現愿景的方式。我們從來不會自詡為最好的學校。我們會說明自己做的是什么,對什么感興趣。而我們的興趣在于探索如何改變建筑的概念。我們希望學生們來和我們一起參與這件事,一起玩,找到他們的熱情所在,和我們共同創造新的可能性。 Q:那么對您自己來說,您即是院長又是XEFIROTARCH的領導者,如何平衡這兩者之間的角色? 阿隆索:我們準備改名為赫爾南?迪亞茲?阿隆索創意公司。我很難平衡,只能盡力而為。南加州建筑學院建立之初的想法就是每個人都要參與更多工作,參與實踐。所以我在努力應對。我公司有很棒的團隊,由眾多出色的設計師。并且,在南加州建筑學院也有一個優秀的團隊。兩邊有時會自顧不暇,因為要處理的事太多了。 但我必須參與兩邊的工作,既參與實踐也參與教學。所以我只能盡力而為,但努力做到最好。我所欽佩和尊重的所有人都在參與教學,和學生們一起探索新的創意。我認為實踐和教學相結合是非常關鍵的。所以我認為保持二者之間的良好關系很重要。但我不知道在別的學校能不能做到這一點。所以我才喜歡在南加州建筑學院工作。 (來源《藝術與設計》:http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/27810) 【擴展閱讀】 2018年國際美術教育大會克勞迪奧?洛卡:美術教育的當務之急是融合多種藝術表現形式 ? ??http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/27812 ? ? 克勞迪奧?洛卡(Claudio Rocca),意大利佛羅倫薩美術學院院長、建筑學教授、設計師、古建筑修復專家。
鄭學軍

圖書館員的編年史 | World eBook Library專題:圖書館歷史之旅

2 周 1 天 ago
? ??一種新型的類似情報員的圖書館員出現——“他不但要會分析和管理他所負責的知識體系,還必須會把這個體系向國內和國際的情報網絡有效地加以說明”。 (哈佛之所以成哈佛,首當其功的可以說正是它那世界上規模最大、藏書最多的大學圖書館,也是美國最古老的圖書館。圖片源自網絡) ? ?——————? “圖書館員”的編年史 ——————? ? ? 作者:羅四鸰,70年代后生人。現居波士頓,自由撰稿人。 ? ??原標題:圖書館員難逃消亡的厄運(【大家專欄】2016-01-10) ? ? 據有字可查的歷史,圖書館員這個古老的職業至少有兩千多歲了,而最初的圖書館員最不可小覷。如創建于公元前259年的后毀于戰火的欲藏盡當時天下所有書的亞歷山大圖書館,其館員有亞歷山大派詩人代表卡利馬科斯、三大喜劇家之一阿里斯托芬、算出地球圓周推導出閏年的埃拉托色尼、發現π的阿基米德等,隨便少算了一個,世界文明得倒退幾百上千年。 ? ? 1773年,一位名叫哲羅德·比安的人,寫了一本書《一個老圖書館員的年歷》孜孜教誨教導當時的圖書館員:“將汝之圖書置于牢固之櫥欄內,除汝而外,切勿準任何他人接近將圖書自架上取出。除圖書館員本人之外,勿使任何他人進入圖書室,并使圖書安然無損。……妥善看管汝之圖書——此乃汝自始至終永為首要之職責。”而這是美國最早的圖書館員形象——圖書保安員。 ? ? 1833年,彼得波羅夫和新哈蒙甫雪利建立了最早的城鎮收費圖書館,具有自由、公共性質的近代圖書館由此發軔。1890年,公共圖書館組織和發展,成為美國的一個法律制度。1876年,美國圖書館協會成立。1887年,麥維爾·杜威在哥倫比亞大學建立了第一所圖書館管理學校,是為圖書館正規教育之始,標志著圖書館學已成為科學。在那時總統們的眼里,“一個民眾的政府而民眾沒有知識或者沒有學得知識的手段,只是笑劇的序幕,或者是悲劇的序幕,或者它可能二者兼有”,故公共圖書館在此時的美國遍地開花播種,而圖書館員用美國教育理事會主席羅根·威爾遜話說是“一個吃雜食的吞食一切印刷品的收藏家。” ? ? 二戰后,人類社會進入一個“知識爆炸”的年代,據聯合國教科文組織統計年鑒的記載,60年代世界圖書產量為25萬種,70年代增至50萬種,而1983年就已達到77萬種,幾乎每10年增長1倍。又如1960年美國科學家和工程師190萬人,1977年增到280萬人,增加了68%。科學家數量的增長,促使了科技文獻數量的增長,其增長速度已超過了圖書館的承受能力。自二十世紀七十年代,圖書館的館藏不僅限于圖書,手稿,期刊,還有幻燈、電影片、唱片、各種縮微品等各種非書資料,以及使用這些資料的各種設備。 ? ? 1963年,美國頒布“高等教育法”,至1975年,新建了608個高校圖書館。此外,還出現了大量的情報中心以改善圖書館的服務。對此,羅根·威爾遜依然擔憂地說道:“美國的圖書館員們深信:如果任這個趨勢不加阻止地繼續下去,大學校園將會被圖書館擠滿,就像中國的風景區被墳地擠滿了一樣。幾十年前有人曾指出:按照那時耶魯大學圖書館的圖書增長率發展下去,到2040年它的藏書量將超過兩億冊,占書架六千英里,僅編目工作就需要六千人。” ? ? 圖書館學專家馬丁一針見血指出:“把圖書館看成是由某一個館就可以獨自把資料收全的概念已經在變化。”而今,“各個分散的、個體的圖書館結合成巨大的圖書館網絡,并用現代技術裝備將各個貯存單位的藏書聯結起來,成為一個有機的社會藏書體系。”于是,一種新型的類似情報員的圖書館員出現——“他不但要會分析和管理他所負責的知識體系,還必須會把這個體系向國內和國際的情報網絡有效地加以說明”。 ? ? 那么,未來的圖書館與圖書館員又會是怎樣的呢?早在1978年,美國伊利諾斯大學教授蘭開斯特便在他的著作《通向無紙信息系統》中預言,在電子信息時代,原由圖書館員開展的信息服務工作可由讀者自己直接進行,圖書館及圖書館員將難逃消亡的命運。雖然預言僅僅過去34年,不過對于哈佛大學近千名員工來說,這個預言不再遙遠,而是在上演——“斧頭已經架到脖子上了”。 1 ? ? “沒有一個高質量的圖書館就不會有高質量的教育”,這句自信滿滿的話,出自曾任哈佛大學圖書館館長、歷史學家保羅·柏克之口。哈佛之所以成哈佛,首當其功的可以說正是它那世界上規模最大、藏書最多的大學圖書館,也是美國最古老的圖書館。 ? ? 1638年,約翰·哈佛病逝,他把一半遺產和400冊私人藏書捐獻給學校,于是學校就以哈佛命名,哈佛的捐獻成為當時哈佛圖書館的全部藏書。在最初階段,哈佛圖書館的藏書全靠捐贈,發展緩慢,到1723年僅收藏3500冊圖書,不過卻是當時殖民地最大的圖書館。1764年,藏書增加到5000冊時,遭受火災,大部分藏書被毀,僅存404冊圖書。1800年藏書達1.3萬冊。1841年首次有專用館舍,即仿照英國劍橋英王學院禮拜堂設計的戈爾大樓。1877年和1895年又兩次擴建。1915年,世界上最大的人文社科圖書館懷德納圖書館(由著名的藏書家、死于泰坦尼克號海難的哈佛校友海里懷德納捐建)開放;1942年主要收藏珍本和手稿的霍頓圖書館開放;隨后新英格蘭保存本圖書館、拉蒙特本科生圖書館、普西圖書館等相繼建成開放。 ? ? 經過300多年的發展,哈佛大學圖書館的藏書如今已達1700多萬件,設有100多個分館。不僅學校的每個學院都有自己的圖書館,而且還有各類專業圖書館。分館大部分設在哈佛大學劍橋校園內,有的遠在美國首都華盛頓市,甚至意大利的佛羅倫薩。然而,這個被公認為世界上最好的大學圖書館,在電子信息時代,似乎也難逃“厄運”。 ? ? “哈佛昨天解聘了所有的圖書館員。”2012年1月20日,哈佛最大的圖書館懷德納圖書館資源共享部負責人兼作家湯姆·布魯諾發表博文,將哈佛圖書館正在進行的改革稱為“圖書館員大屠殺”。因為就在前一天,哈佛圖書館宣布,在經歷兩年多的構想、調研、準備、設計四個階段后,圖書館改革正式進入貫徹實行階段,其中最重要一個轉變是“哈佛圖書館的員工將比現在少”,“一些職位將沒有,一些職位將有所變更,并會有一些新的職位出現”。 ? ? 哈佛神學院圖書館編目員邁克爾·布拉德福德則將這一天稱之為“血色星期四”。據美國研究圖書館協會的數據統計,自1999年到2010年,哈佛圖書館的員工總數一直持續下降,從1999年的1088位到2010年938位,哈佛圖書館員工總數共少了150位,對此前哈佛圖書館員柯思萊則悲觀地說:“在經過哈佛圖書館連續十年裁員后,我不知道我是否還能相信現在研究型圖書館員是安全的。”“我最擔心的是世界上最好的學術圖書館系統正在自我毀滅。” ? ? 就在“大屠殺”的當天,推特上一條“哈佛圖書館員實際上已全部開除”的消息也被廣為傳播,吸引了廣大同行以及社會的注意。盡管推特的消息并沒有變為真實,盡管2月8日哈佛校長杜魯·福斯特給她的全體教職員工寫了一封情真意切的信來說明這項已經進行兩年之久的圖書館改革的勢在必行,然而哈佛圖書館員工的焦慮并未因此減輕,許多人認為自己對此并不知情。第二天,包括哈佛圖書館員、“占領波士頓”成員以及學生工會活動者在內的大約70名抗議者在哈佛廣場集會,齊聲唱著“贊歌”:“嗨,哈佛!你掙了錢,為什么就對待你的員工像垃圾?” 2 ? ? 實際上,早在2009年哈佛大學校長杜魯·福斯特便啟動圖書館特別行動小組,對哈佛圖書館運行方式進行深入調研。其后,該小組在報告中提出七點建議,其中最重要的一條便是對圖書館分散結構進行重組。其后,哈佛圖書館執行工作小組成立,在其工作分析報告中,這個小組指出,哈佛給圖書館的財政總預算中,只有29%用于資料;而同行平均達到41%。很明顯,哈佛的資源沒有得到最大的利用。而另一項分析顯示,哈佛每年將其財政預算的3.3%給圖書館,幾乎是同類大學的1.9%的兩倍。這一切問題首當其沖地指向了哈佛歷來“各自為政”的分散的管理系統。 ? ? 幾乎與此同時,2009年12月9日,大英圖書館的海倫·興登被任命為哈佛圖書館的代理指導人。踩著第一場大雪,興登來到了哈佛圖書館的辦公室,開始著手解決哈佛圖書館財政、空間、結構與合并等問題。興登在大學學習英語文學,還在倫敦印刷學院學習,受到身為圖書管理藝術家和手工藝人的羅杰·鮑威爾的專業訓練。在維多利亞與艾伯特博物館收藏部工作14年后,1998年,她加入大英圖書館,成為圖書館一名高級領導。 ? ? 2002年,她被任命為大英圖書館第一任收藏部負責人,在那里,她負責從大憲章到電子資料共1.5億件資料的保存、研究、收藏和安全工作。此外,她還是大英圖書館第一個全面的電子保存小組的創辦人之一,領導大英圖書館收藏管理方面的改革。一年后,新的圖書館理事會成立,監督改組計劃實施情況。此時,再經過一年的構想之后,哈佛圖書館開始進行大轉變,領導這次轉變的正是曾參與過世界上最大也是學術藏書最為豐富的大英圖書館的重組和轉變的興登。 ? ? 2011年9月,理事會批準了對哈佛大學73座圖書館進行重組的計劃。這份計劃將按照館藏需求、內容、服務領域和特定的活動把這73座圖書館分成5組,統一在“哈佛大學圖書館”的名稱之下,之前“各自為政”的圖書館們將聯合成一個有機的藏書體系。同時,采用最新信息技術來裝備這個體系,如2011年1月,加入“借書合作伙伴”,與布朗大學、哥倫比亞大學、MIT、耶魯等八所大學的圖書館“互通有無”;同時開始提供app下載,用手機也可以進圖書館了。 ? ? 所有這些改革,最嚴重的一個“后果”便是2012年1月19日的“大屠殺”事件。所有的圖書館員都必須在三月之前去指定網站重新投簡歷,然后定崗培訓再上崗。7月,新的哈佛圖書館將正式運行,至今職位依然不明晰,而唯一可以肯定的就是裁員。 ? ? 其實,如今哈佛圖書館所發生的對于美國大學圖書館員來說并不陌生,在美國其他一些大學早已貫徹執行,比如麻省大學艾默斯特分校,早在十年前就徹底對圖書館系統進行了大改組,在其早期的一個計劃中便削減了經費,取消了許多雜志的征訂,并縮減了20%的員工。 ? ? 而哈佛圖書館的改革,在不少人看來是今后圖書館發展的一個趨勢,有著八十年以上歷史的大學圖書館幾乎都面臨著同樣的問題。如黛莉克索雖然也將哈佛的這次行動稱之為“2012年圖書館員大屠殺”,不過,她也同時認為改革是必須的,因為“哈佛圖書館的行政結構系統自19世紀后期幾乎就沒有怎么變化”。 ? ? “在1980年代之前,一個圖書館員的工作相對來說比較簡單,圖書館買來讀者感興趣的書,然后通過卡片目錄借給讀者。然而信息的電子化與網絡的普及改變了這一切。比如說,我們至少不在集中精力購買書,購買在網絡上變得沒有意義,因為文件可以無限地很容易地下載到電腦和移動設備上。所以,‘獲取資料’的圖書館逐漸集中力量去獲取某種執照,讓他們能夠瀏覽和下載其他人所擁有的資料。我們從以前的情報收集員,逐漸變成情報經紀人。” ? ? 因此,在她看來,時代的急劇變化,未來肯定還有更多的“大屠殺”事件來提醒我們時代的變化。不過,圖書館員肯定有未來,而且還是一個光明的未來:他們只需要接受它肯定和過去的角色完全不同。不過,另一位圖書館員喬納森則認為,雖然改革會很疼,也可能失敗或是起反作用,但改革不可阻擋。 ? ? 然而,這似乎僅僅是一個開始。據美國大學和研究圖書館協會的數據顯示,美國大學圖書館人均借閱量正在急劇下降,若按這個趨勢,這個數字將在十年后歸零。雖然喜歡擰巴的我發誓,一定會讓這個數字至少保持在1,但未來圖書館的模式越來越清楚:收藏數字化、操作電腦化、傳遞網絡化、信息存取自由化、資源共享化、結構連接化。在這里,圖書館員將不復存在。其實,這就是如今谷歌數字圖書館的樣子。 ? ? 2004年,谷歌公司與美國紐約公共圖書館、哈佛大學圖書館、斯坦福大學圖書館、密歇根大學圖書館以及牛津大學圖書館合作,投資兩億美金,打造谷歌數字圖書館,在2014年時將這五家圖書館的1500萬藏書全部數字化。谷歌的雄心不僅于此,而是“整合全球信息,讓人人皆可訪問之利用之”,這與兩千多年前的亞歷山大圖書館有著一拼,卻無需擔心戰火的毀滅。據說人類保存的圖書總數大概也就在1億種左右,若按谷歌現在的速度,在我有生之年是完全有可能看到這個收盡天下藏書的虛擬圖書館的完成的,這似乎也必定看到更多圖書館員遭屠殺的事情。 ? ? 這讓喜新更戀舊的我有些悲喜交集。那時,我們是不是需要到博物館里去看書的模樣呢?那時,圖書館員是不? ?是又如保安員哲羅德·比安一樣,孜孜教誨同行:“妥善看管汝之圖書——此乃汝自始至終永為首要之職責。” ? ? (來源:https://cul.qq.com/a/20160110/017036.htm 和?http://url.cn/5RbzPsl)? ? ———— World eBook Library專題:圖書館歷史之旅 ———— 導 讀 | ? ? 自從人類學會記錄自己的思考以來,各式各樣的書籍就成為了人類儲存知識的載體。書籍對于人類的意義無需多言。英國哲學家弗朗西斯·培根的名言“書是人類進步的階梯”(王佐良譯)擲地有聲;英國文學史上最偉大的詩人之一約翰·彌爾頓也在他的《論出版自由》一文中這樣寫道——“書之生命力,乃作者靈魂所賦予。書,作家智慧之精華,如煉金丹,升華凈化,臻于至純,乃納玉壺,以為珍藏”(許國璋譯)。然而,溫故方可知新,人類想要持續進步,就需要首先了解這個階梯。就讓我們跟隨世界E書館的腳步,踏上奇妙的圖書館歷史之旅! 《論出版自由》 ? ? 建立“圖書館”的設想幾乎是在發現書寫材料的同時出現的。一旦書面信息得以儲存歸檔以便日后查閱研究,就形成了“圖書館”的基本概念。第一個“圖書館”式的建筑出現在兩河流域,蘇美爾人將楔形文字刻在泥板上,并儲存于寺廟之中。英國人愛德華茲在《圖書館及圖書館的創立者》一書中將這些儲存泥板的房間稱作“現代圖書館的雛形”。在人們后來的考古發現,許多這樣的泥板都可以追溯到公元前2600年。在埃及,第一份有跡可循的莎草紙文獻約存在于公元前2560年-2550年,這份文獻描述了吉薩金字塔建設最后幾年的情形。 《圖書館及圖書館的創立者》 ? ? 人們普遍認為,最早的文獻分類系統出現在公元前1900年左右蘇美爾人治下的尼普城;而第一部現代的圖書分類系統則由法國人雅克布魯奈特于1842年提出。這些分類系統都是以圖書的種類作為分類的依據。這些信息都收錄在比利時人尤斯圖斯·利普修斯的《圖書館簡史》和美國學者約翰·索頓的《圖書館員編年史》中。我們今天還能在《圣詹姆斯廣場倫敦圖書館名錄》中看到19世紀英國的圖書分類標準。 《圣詹姆斯廣場倫敦圖書館名錄》 ? ??公共圖書館的概念出現在羅馬帝國,他們將書卷放在浴室中供民眾閱讀,并在整個帝國內部建立了許多圖書館。盡管如此,獲取知識的途徑仍然牢牢把握在羅馬教廷和權貴手中。這一局面直到19世紀中葉才被打破。迫于公眾的壓力,政府依靠稅收建立了許多對公眾開放的圖書館。在那之前,民眾只有向圖書館經營者們繳納高昂的費用才能閱讀里面的書籍或是查閱資料。這些圖書館的館藏也不斷完善更新,收納了很多流行小說,并擁有賣書的業務。《圖書館回憶錄》一書中收錄了很多歷史上圖書館建設過程中的有趣故事,讓我們能夠更好地了解圖書館的整個發展歷程。 《圖書館回憶錄》 ? ? 而除了公共圖書館,跟學生生活更加息息相關的便是大學圖書館。師生們將自己的學術激情揮發了在書架旁與自習室內,渴望獲取更多的知識,使自己的人生走上更高的階梯。學校圖書館的設置與公共圖書館大致相同,只是會根據學校的實際情況調整各類書籍的比重。在這方面,劍橋大學圖書館撰寫的《大學圖書館公報》系統地向讀者介紹了大學圖書館的重要意義及發展前景。而美國圖書館協會撰寫的《學校圖書館的設備與規劃》一書則詳細介紹了圖書館設備更新及總體設計方面的信息。 ? ? 圖書館的出現宣告了歷史的開始,畢竟在那之前的時光都被稱為“史前”。在我們生活的這個年代,歷史的剪影、現代的發展都清晰地呈現在了我們面前。我們有理由相信,我們也可以預見100年后圖書館的樣子。伴隨著近些年信息技術的高速發展,像世界E書館這樣的在線圖書館順應了時代的潮流,將會帶給所有渴望獲取知識的人全新的圖書館體驗。 ? ? (來源:https://new.qq.com/omn/20181207/20181207A129OB.html 和 https://mp.weixin.qq.com/s/4JDHZ303852vqFJDmGgeSw 更多有關圖書館歷史的經典著作,歡迎進入世界E書館探索!   -—— World eBook Library ——- ? ? 世界電子圖書館藏(World eBook Library,WeL)是世界公共圖書館聯盟(World Public Library Association,WPLA)的電子圖書項目,WPLA成立于1966年,是非營利性的世界組織。 ? ? WeL的資源內容覆蓋了31個學科大類,共計152個學科種類(如文學,歷史,政治,社會學,教育,經濟,法律,戲劇等學科),以人文社會科學為主,還包括自然科學、農學、醫學、工程技術等領域的經典文學作品、書籍、期刊、百科全書、字典、手冊等參考資源,共有全球240多種語言的超過3,400,000冊PDF格式電子圖書與23,000多種有聲讀物。 WORLD EBOOK LIBRARY 數據庫使用指南-2012-11 ? ??http://www.docin.com/p-587061836.html 清華大學 World eBook Library 電子圖書 ? ? Wel特色專集介紹:圖像小說專集、經典原著、創新、參考工具書等。 ? ??http://www.lib.tsinghua.edu.cn/database/worldebook.htm 大連理工大學圖書館 World eBook Library DRAA 共享庫 ? ??http://www.lib.dlut.edu.cn/info/1975/2283.htm 【擴展閱讀】DNA是意識的圖書館 ? ? 在你體內的編碼光絲類似一個宏偉的圖書館——攜帶你們宇宙歷史的龐大圖書館。 ? ??當光編碼中的信息被拆散,圖書館并沒有焚毀——僅僅是所有書散落書架,堆在房間中央。 ? ??許多土著文化被訓練來尋找地球上的生命圖書館的遺跡。 ? ??我們稱地球為活的生命圖書館,因為你們都知道圖書館是什么樣子:它是一個儲存和取用信息的地方。我們用這個比喻,是因為我們想要喚醒你明白,無論到哪里,你們都在一個圖書館里。你們只是還沒明白如何翻譯信息,或還沒認出它在圖書館的哪里。 ? ? 當人們發現智慧存有愿意與人類交流時,就會知道從來沒有誰是孤單的。一旦有了12螺旋(它們連接12個信息中心)的重整,圖書館就會被激活。 ? ??人類被設計為鑰匙,來獲取生命圖書館的這個信息。 ? ? 進入這個圖書館,需要不同的通行碼。換句話說,進入圖書館有許多不同的方式。你不可能闖進去,說,「我有權自由接收所有信息。」就像你們政府內部的(對參加秘密工作人員進行的)忠誠調查,容納信息的圖書館也有安全系統。 ? ??最初創建圖書館是有原因的,當時暴政之波震顫著大地。某些能量,即時間守護者(Keepers of Time),擔心信息會落入不當人之手。因此別出心裁地,圖書館被設計成了許多不同的模式。其他圖書館或其它世界,并不像你們這樣。時間守護者的任務是設計一個方案,意識能夠通過它而進化,擁有信息,并被用來獲取信息。 ? ??最初,人類居民作為圖書館領路人的角色,是極大的榮耀。沒有人類居民,就不能訪問圖書館;越是能與人類居民諧調對準,就能越多地訪問圖書館。人類居民相當自豪,因為既有足夠自由,也有足夠的連接性,能在萬物中找到數據。 ? ??如果人類是圖書館卡,那么其中一些人是較好的圖書館卡。要成為圖書館卡需要訓練,當存有們來到地球尋找信息,他們就與那些響應特定編碼的人類融合。如果有人有一個低級代碼,他們只能看見某些(低能級)東西;每個人都是來獲取特定的信息。 ? ??當你(作為圖書卡)變得可用,其他人就通過你來發現圖書館,隨著時間發展,你將擁有非常有趣的遭遇。 ? ? (全文:http://url.cn/5hdreWd)? ??
鄭學軍

年度回顧:2018年度建筑設計類好書

2 周 5 天 ago
? ? 本文摘錄了《中國美術報》“2018年度設計類好書”一文中5種建筑類好書,還有21種設計類好書:《田中一光自傳:與設計一起前行》《中國現代設計思想:生活、啟蒙、變遷》《瓷上世界》《裝訂考》《6+安特衛普時尚》《中國工業設計斷想》《設計新生 日本長銷產品品牌設計解析》《設計與死》《設計書:鈴木成一裝幀手記》《生活工藝時代》《日本的八個審美意識》《柳宗悅作品集:民藝四十年》《另一種設計:長岡賢明的工作》《設計與真理》《設計的悖論》《設計的結構與形式:創新實踐的關鍵要素》《時尚簡史:一本書帶你讀懂時尚》《日本設計六十年:1950—2010》《中國現代文字設計圖史》《設計你的生活》和《敬人書語》。 1、日本建筑規劃理論套裝(槙文彥的建筑哲學+紙建筑)(共2冊) ? ? 在《紙建筑——建筑師能為社會做什么?》一書中,建筑師坂茂詳細剖析他20余年來用紙作為建筑材料的歷程和心得。講述自己的建筑理念,用紙作為建筑材料的經典案例,以及自己作為建筑師的社會責任。坂茂博士通過他高超的建筑技藝為遭受自然災害地區的無家可歸者和喪失財產者提供了志愿服務,他特別強調對尖端材料和技術的運用,有充分的好奇心和執著,創新永無止境。坂茂的紙管屋設計履行了一個建筑師平凡的義務,卻為災民的生活帶來了不平凡的變化。他不僅為我們呈現了探索材料可能性、在災后建設中提高效率的一種方法,也通過扎實、細致的工作向人們說明:建筑師可以做到的,遠遠比一張圖紙的完成、一座建筑的完工更多、更有意義。 ? ? 《槙文彥的建筑哲學——關于城市與建筑的思考》介紹了槙文彥關于城市與建筑的一些思考,梳理了槙文彥50余年的建筑歷程。在這長達半個世紀的職業生涯中,槙文彥本人發生了怎樣的變化,建筑師們的思想發生了怎樣的變化,并對建筑與城市空間的各種問題進行了深入思考。 2、中國建筑史 ? ? 伊東忠太是日本著名的建筑史學家,曾先后六次來華開展建筑考古活動。本書是其對中國建筑進行全域性的普查之后出版的《東洋建筑之研究(上卷)》的中譯本,其中第一篇《中國建筑史》是建筑史上第一部較全面、系統論述中國建筑歷史的著作。 ? ? 作者運用文獻研究法、考察實測法和文字考證法,按照歷史朝代和不同地域,以深入中國腹地獲得的第一手調查資料和厚實的漢學基礎,對中國古代建筑進行了深度考察和研究。書中有大量作者實地拍攝或手繪的建筑及構件圖片共計300余幅,其中很多建筑現今已不復存在。這些珍貴的資料,對了解和研究我國建筑的歷史、美術和工藝有著重要的參考價值。 3、極簡中國古代建筑史 ? ? 本書是《極簡系列》的其中一本,作者樓慶西精煉地講解了中國古代建筑藝術。本書將古代建筑分為六大門類,以時間為經,功用為緯,圖文并茂地展現出中國古代建筑藝術之美,體現出代代相傳的工匠精神,展現了天人合一的古老智慧,歌頌了中國傳統文化的博大精深。 4、不只中國木建筑 ? ? 作者趙廣超從“家”開始,第一章“起家”,述說中國人將“家”與自然共處一室,把讀者帶入中國木建筑的大門。接著是伐木、文字、高臺、標準、結構……空間、四合院、風水略述、園林、裝飾等篇章,沒有教科書的刻板,而是借著建筑與中外文化甚至中國古典詩詞之間的聯系,將中國木建筑的文化娓娓道來。該書深入淺出,行文流暢有趣味,圖文并茂,可讀性很高。 5、建筑師伊東豐雄觀察記 ? ? 本書是對普利策建筑獎得主、日本建筑大師伊東豐雄生活、工作的觀察記錄。書中收錄了伊東豐雄在智利、新加坡、巴黎、陸前高田市、京都、東京、八代市等城市的生活軌跡,并詳細講述了他在當地設計的項目時的思考模式和構思散發點。同時還記述了其學生時代、有志成為建筑師因而前往東京、20世紀70年代成為建筑師、設立建筑事務所等建筑生涯中的各個時期。 ? ? 通過本書不僅能了解到建筑大師伊東豐雄的建筑從業心路歷程,還能了解到作為“永恒建筑的締造者”的伊東豐雄的自我要求。 (來源《藝術與設計》:http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/1352)
鄭學軍

尋回自我的宮殿:他鏡頭下的圖書館空無一人,卻驚艷了世界

2 周 5 天 ago
? ??建筑,一直以來都是攝影愛好者比較青睞的拍攝對象之一。但是,想要拍出讓人驚艷的建筑攝影作品,并不是一件容易的事情,這需要拍攝者具備獨特的想法和善于發現美的眼睛。 ▲City Library, Stuttgart, 2011 (Yi Architects) ? ? 來自法國的攝影師蒂鮑德·普里埃(Thibaud Poirier?)就非常擅長捕捉城市建筑之美,他作品最大的特點就是簡潔大方,構圖極致的平衡對稱。 ? ? “尋回自我的宮殿”(Palaces of Self-Discovery)這組作品,讓攝影君初識了他。這一系列的圖像,主要拍攝的是歐洲極具特色的圖書館。 ? ? 為了拍到不同建筑結構和設計風格的圖書館,蒂鮑德·普里埃幾乎跑遍了整個歐洲,到目前為止,他已經拍攝了25個圖書館,每個圖書館都是獨一無二的。 ▲Bibliothèque de la Sorbonne, Salle Jacqueline de Romilly, Paris, 1897 ▲Bibliothèque de Médecine, Paris ? ? 在他鏡頭里,這些極具視覺美感的圖書館不單單只是建筑本身,更多的是展現人、空間和書籍之間的微妙關系。 ? ? 正如作品名“尋回自我的宮殿”一樣,對于成千上萬追尋知識,探索世界,探尋自我的人來說,閱讀是認識自己的最好方式。 ? ? “每間圖書館,都是一座自我發現的迷宮。” ? ? 蒂鮑德·普里埃稱,在拍攝的過程中,為了不打擾正在閱讀的人,他都選擇在圖書館閉館時進行拍攝,在空無一人的空間里展示圖書館最有魅力的一面。 ▲Bibliothèque Historique de Paris ▲Biblioteca Casanatense, Rome, 1701 ? ? “閱讀是孤獨的。”意大利小說家伊塔洛·卡爾維諾的這句話,讓蒂鮑德·普里埃受益匪淺,同時也間接促成了圖書館這個拍攝項目。 ? ? 蒂鮑德·普里埃想用這些美奐絕倫的作品,以此向建筑師們表達敬意,并同時希望有更多的人能夠愛上圖書館,享受閱讀。 ▲Bibliothèque Sainte-Geneviève, Paris, 1850 ▲Bibliothèque Nationale de France, Salle Ovale, Paris, 1868 ▲Bibliothèque Nationale de France, Salle Labrouste, Paris, 1868 ▲Bibliothèque Sainte-Geneviève, Paris, 1850 ▲Grimm Zentrum Library, Berlin, 2009 THIBAUD POIRIER Palaces of self-discovery: A series on libraries “Reading is solitude,” Italo Calvino once said, embodying the inspiration behind this series.?These temples of cultural worship gather communities, and yet the literary experience, and therefore the experience of a library, remains solitary. Giving groups of scholars and peers glimpses into the past, present and future of humanity, literature offers an unparalleled opportunity to explore one's self from within through the unique internal narrative that each reader develops. It is this internal narrative that forms us when we are young, matures with us, and grows when we feed it.?It was the first means of travel offered to many and continues to be the most accessible form of escape for millions of people seeking knowledge, the world, themselves.?It is with an eye towards this improbable bled of public space and private experience that Poirier displays some of the finest libraries, both classical and modern, across Europe.?? Poirier's perspective pays homage to the personal touches and interpretations of literature that these architects brought to each library. Like fingerprints, each architect crafted his vision for a new space for this sacred self-exploration. These seemingly minute details are everywhere, from the balance of natural and artificial light to optimise reading yet preserve ancient texts to the selective use of studying tables to either foster community or encourage lonely reflection. The selection of these libraries that span space, time, style and cultures were carefully selected for each one's unique ambiance and architectural contribution. This is reflected in Poirier's tasteful use of symmetry to highlight classical values of beauty, and the strong visual interpretation of the solitude that one feels when immersed in reading.? (圖片來源:http://www.thibaudpoirier.com/libraries) (詳見《藝術與設計》:http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/28962) ? ? 在藝術中最難的就是有所言說,卻又靜默無聲 【解讀】教堂,圖書館,以及精神相對論(2019-06-15) ? ??教堂、冥想室、博物館、圖書館,都是這樣給人安定的精神力量的建筑空間。 ? ??這些環境是為堅定你的「信仰」而建——無論是宗教、科學,還是靈修——人們在這里靜思,獲得靈感和堅持自我道路的勇氣。 ? ??建設一所這樣的神圣殿堂,是自人類文明誕生以來就在不斷摸索、創造和積累的能力。 ? ? 藝術家?Thibaud Poirier 周游世界,記錄這些充滿神圣感的場所,那些不同地域的人生活、學習、禱告時周圍的建筑環境。 ? ??最有名的教堂,以及最不可思議的圖書館。 ? ??Thibaud 在這些場所關閉時進去拍攝,空無一人,讓觀眾得以完全將注意力集中在結構和設計上,使建筑本身的魔幻感無限放大。 Sacred Spaces(神圣的空間) ? ? 在這個系列里,Thibaud Poirier 拍攝了德國、荷蘭、法國、丹麥和日本的 29 座教堂,它們都建于上個世紀,可以從中看到近百年前的人是如何設計宗教空間結構的。 Palaces of self-discovery:A series on libraries(自我發現的宮殿:圖書館系列) ? ? 該系列靈感來自卡爾維諾的一句話:「閱讀是孤獨的」。Thibaud Poirier 走遍歐洲那些最不可思議的圖書館,就像指紋一樣,每個建筑師都為神圣的精神探索創造了一個無與倫比的空間。微小又美好的細節無處不在,從自然光到人造光的平衡、更便于閱讀的設計、保存古代文本的環境,到定制使用桌柜、打造獨立思考角落,大師們曾為設計這些圖書館傾盡心力。 ? ? 現代教會和圖書館,在如今看來都是一個微妙的結構:在神學、哲學與現代生活高速碰撞的爭斗下,它必須抵抗風暴,同時保持與古老傳統的聯系。 ? ??能在當前的漩渦中掙扎生存下來,靠的是一種現代技術難以替代的魔力——鉆入人類精神的最深處,知道他們想要的,并給予他們平靜。以及在密閉的巨大建筑里,周邊是與自己產生共振的他人,那種神奇的歸屬感:在這里的人,都與我相似。 ? ??所以探索儀式空間,其實也是在探索自己的內心。想要的是什么?什么能讓我平靜? ? ??.....。 ? ??(全文:https://mp.weixin.qq.com/s/s63ElNR-Fsxiqjye_n-NHw)? ??
鄭學軍

讀紅書,學經典,踐初心-紅色人物故事展在哈工大建筑分館展出

3 周 ago
? ? 由哈工大圖書館第三黨支部主辦的《讀紅書,學經典,踐初心——紅色人物故事展》在二校區圖書館展出后,2019年6月11日在土木樓建筑分館繼續展出。 使命呼喚擔當 榜樣引領時代 ? ? 展出以89卷大型歷史叢書《中共黨史人物傳》為主體,該叢書包括1000余位黨史人物的傳記,總計近2600萬字。其中,第10卷和第57卷分別介紹了哈工大校友馮仲云和焦裕祿,在第70卷介紹了哈工大校友任棟梁的父親任輔臣。 ? ? 讓我們在紅色人物故事展中尋找哈工大紅色基因! 馮仲云(1908-1968),東北抗日聯軍將領。 ? ? 1927年加入中國共產黨。1930年畢業于清華大學數學系。曾任中共東北反日總會黨團書記,中共滿洲省委巡視員、秘書長,東北抗日聯軍第三軍政治部主任兼珠河中心縣委宣傳部部長,中共北滿省委書記,東北抗日聯軍第六軍政治部主任、第三路軍政委。建國后,歷任松江省人民政府主席兼哈爾濱工業大學校長,北京圖書館館長,水利部、水利電力部副部長兼華東水利學院院長,曾當選為“八大”代表和第一、二、三屆全國人民代表大會代表。 ? ??1949年 ? ??馮仲云出任哈爾濱工業大學校長,在他的努力下,許多烈士遺孤得到了最妥善的安置和最好的教育。 ? ??1952年 ? ??馮仲云任北京圖書館長,對圖書館事業做出了卓有成效的貢獻,其所保留的新善本(包括老解放區的革命文獻、革命領導人手稿名人手稿)至今仍是國圖的瑰寶。 焦裕祿(1922-1964),河南省蘭考縣委書記。 ? ? 1946年加入中國共產黨。干部楷模。在蘭考擔任縣委書記時所表現出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神,被后人稱之為“焦裕祿精神”。1954年8月相繼在哈爾濱工業大學、大連起重機廠機械加工車間進修。1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記,1964年因肝癌病逝于鄭州,終年42歲。2009年9月,焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。 ? ? 任輔臣(1884-1918),中國第一位布爾什維克。參加俄國十月革命的偉大共產主義戰士,杰出的華工領袖。蘇俄紅軍“中國紅鷹團”團長。 ? ? 任棟梁(1907-2004),任輔臣的長子。1920年,蘇聯政府安排他的母親和姐弟4人住在莫斯科。列寧專門接見了任棟梁一家。任棟梁是最后一位見過列寧的中國人。 ? ??1924年,以優異成績考取了哈爾濱中俄工業大學(哈爾濱工業大學前身)的官費生,進入預科班,后升入機電系本科學習。1930年,以每門功課5分的成績畢業。之后他被錄取為機電系第一位華人研究生。 ? ??1987年,蘇聯慶祝十月革命勝利70周年,特邀中國紅軍團團長的后代任棟梁一家前去蘇聯祭奠。 【擴展閱讀】“十七年”紅色文學書籍封面的圖像學簡析 ? ??http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/25480
鄭學軍

行走中的建筑學:美國八大高校的“建筑風云”

3 周 2 天 ago
? ? 20世紀現代主義建筑在美國的發展,與幾座高校帶來的影響密不可分,這其中包括格羅皮烏斯所在的哈佛大學(Harvard University)、密斯·凡·德·羅所在的伊利諾伊理工學院(Illinois Institute of Technology)以及路易·康所在的賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)等等。 ? ? 如同現代主義建筑在美國的蓬勃發展實屬必然一樣,美國高校始終是全球教育建筑中的翹楚,也實屬必然。這些高校不僅有著優良的建筑學傳統、嚴謹的教育機制,就連校園內的建筑作品本身,也都在現代主義建筑史上有著舉足輕重的位置。 ? ? 由麻省理工學院建筑規劃學院講師張堯擔任學術領隊,有方“兼容的現代:芝加哥和美東現代建筑·第5期”考察不僅將走進美國最負盛名的8所大學/學院,還增加了比以往更多的校內建筑探訪。從這些項目身上,我們得以一覽二十世紀美國的現代主義建筑風云。 1、麻省理工學院 Massachusetts Institute of Technology ? ? 建筑與規劃學院是麻省理工學院(以下簡稱“MIT”)的五大主要學院之一。MIT建筑系的基本思想是打破傳統的從理論到實踐的教學方式,轉而“從實踐到實踐”,即從現實出發,在設計的過程中吸收不同的理論,并最終回到實踐。而實踐基于的現實,并不是消極地迎合市場,而是積極應對氣候改變、高速城市化、計算機技術和新材料的發展等一系列熱點問題。 △ 貝克公寓 Baker House, MIT /?阿爾瓦·阿爾托, 1948年 ? ? 芬蘭建筑師阿爾瓦·阿爾托為高年級學生設計的宿舍樓位于查爾斯河畔,是一塊面對河岸的東西向的狹長地塊,其間有一條交通繁忙的街道穿插而過。在滿足宿舍數量需求的基礎上,阿爾托為了最大化各個住房的河景視野以及獲得最好的南向日照,選擇在東西向條形基地上做一個弧形曲線的集中式體量。通過這種方式,除了能夠獲得最多的南向房間外,同時也能弱化條形板樓對河岸空間的影響,而每個房間因角度的不同,人在其間所看到的河景也不盡相同。相對于河岸南側的弧形外墻,北側樓梯的集合形體也賦予了宿舍樓另一個強而有力的形象特征。 △ 禮拜堂 Chapel, MIT /?埃羅·沙里寧, 1955年 ? ? 麻省理工學院禮拜堂與埃羅·沙里寧以往的作品不同,外部是簡單的圓柱形,內部復雜而神秘。它不僅僅要完成禮拜等功能,更要營造幽靜的氛圍,促使人們思考。建筑立面沒有窗戶,隱藏在簡單的外表之下,材料與附近校園內的宿舍和舊建筑物保持一致。從外面的道路通過一個小小的斜坡可進入室內。一旦進入,參觀者會立刻驚訝于震撼的光線效果,因為從外部空間完全不能推想出這樣的內部空間。與連續的外墻面不同,教堂的內墻采用波浪形的內飾磚墻,創造了一個動態的內部空間,簡單而令人印象深刻。 △ 史塔特科技中心 MIT Stata Center /?弗蘭克·蓋里, 2004年 ? ? 在麻省理工校園內有一座造型怪異的大樓,鮮明的風格讓人一看便知道出自蓋里之手。巨型的建筑體量由兩部分組成,一個為計算機科學系的實驗樓,另一個則安排了人工智能實驗室。蓋里希望通過豐富的空間來激發師生的創造力,整個建筑內很難找到一堵規則的墻體。 △ 大腦與認知科學中心 MIT?Brain and Cognitive Sciences Center /?查爾斯·柯里亞, 2005年 ? ? 這座建筑反映了柯里亞的現代形式主義,以及他對用固體來對抗空洞的興趣,這不僅體現在建筑外部,也體現在了室內庭院中。柯里亞的作品以平面布置而聞名,這在大腦與認知科學中心項目中有著明顯的體現。 △ MIT媒體中心 MIT Media Lab /?槙文彥, 2009年 ? ? 由日本建筑師槙文彥設計的媒體中心由七個研究實驗室組成,圍繞一個壯觀的中庭進行組織,連接活動和展示空間,演講和會議室,以及頂層的咖啡館——在這些空間里都可以俯瞰查爾斯河以及遠眺波士頓的天際線。 2、哈佛大學 Harvard University ? ? 哈佛大學是美國建筑學的領導者,景觀規劃與設計教育是哈佛首創。哈佛大學設計研究生院(以下簡稱“GSD”)的設計課是學習和探索的核心,注重關鍵問題的分析,強調對視覺、理論、歷史、專業實踐活動和科學研究等方面的全面研究。將近一世紀以來,GSD長久處于設計學術及實務界的領導地位,人才輩出。 △ 卡彭特視覺藝術中心 Carpenter Center, Harvard /?勒·柯布西耶, 1964年 ? ? 卡彭特視覺藝術中心是勒·柯布西耶(Le Corbuier)在美國唯一的一件建筑作品。柯布希望營造出一處場所,使視覺藝術中心內的活動能夠和校園有更多的接觸,而它必須表現出創新和創造力。問題主要集中于如何結合交通及活動場所,將一切安排在如此狹小的一塊基地上,同時使空間有充足的面積和陽光,這一切絕非易事。柯布許多獨到的思想在此得以呈現:相互滲透的內外空間、裸露的混凝土、通過第三層將兩側道路連接起來的坡道、各個樓層的獨立支柱以及“遮陽板”,視覺藝術中心可以說是柯布在職業生涯中建立的具體形式和設計原則的匯編。 △ 哈佛大學岡德堂 Gund Hall, Harvard /?約翰·安德魯斯, 1972年 同樣是以垂直向度不同的高差界定工作室空間,岡德堂與保羅·魯道夫設計的耶魯藝術與建筑學大樓有著很大不同,安德魯斯在這里更強調空間使用的彈性和開放性。建筑采用了退臺式的開放平臺形式,在一個跨越5個樓層的采光通透的大坡頂下,分布著所有班級的工作平臺,強調了在同一空間中跨學科的合作、交流的空間對這所學院的重要性。這個傾斜的屋頂由桁架和豎向的玻璃窗所構成,引入了自然光的同時,也使室內與室外產生了視覺聯系。各層之間通過平臺上的樓梯相連,這樣的處理方式增加了學生間交流的可能,因而主要功能空間的交流性是這棟建筑最大的特色。 3、耶魯大學 Yale University ? ? 耶魯大學一直堅持小班教學,建筑設計專業位居世界前列。耶魯是個非常注重實干的學校,工作空間堆滿了實體模型,學生之間互相學習,合作向心力非常高。從耶魯大學畢業的著名建筑師包括埃羅·沙里寧、林瓔、馬巖松等。 △ 耶魯大學美術館 Yale Art Gallery /?路易·康, 1953年 ? ? 這是康的第一個美術館項目,這個項目中,他沒有用房間來組織內部的展示空間。交通空間、機房和洗手間等服務空間被有序地放置在對稱平面的中間位置,而左右兩側開放的是展示空間。同時康在這個項目開始使用圓和三角形的幾何構成:參觀者使用的樓梯被放置在密實的混凝土圓筒之中,內接三角形的樓梯上下貫穿各個樓層;圓形混凝土的屋頂被三角形布置的梁支起;在屋頂和圓筒之間康使用了弧形玻璃磚將光線帶入,環形的光帶和三角形中背光黑暗的區域形成了鮮明對比,這樣的處理帶來一種強烈的宗教儀式感。 △ 耶魯大學英國藝術中心 Yale Center for British Art /?路易·康, 1977年 ? ? 不同于耶魯美術館開放式的展示空間,英國藝術中心的展示空間是以“房間”的方式組織,康將無走道穿插的正方形單元并置在6x6米的結構網格之上,因為他認為這樣的尺度適合于展示18和19世紀早期的繪畫作品,同時可以利用自然光將時間因素帶入到觀畫體驗當中。在這個項目里,主要的“服務空間”依然有著獨立的個性,它們被置于東西向中軸線的中心位置,并沒有凸顯于立面之上。兩個采光中庭是重要的空間組織元素,藝術展示和圖書館等重要功能均環繞在光線來源的中庭四邊,而主要的參觀樓梯被放置在東側中庭的混凝土圓筒形體量之內,這樣的視覺焦點為整個空間提供了方向參照的邏輯。 △ 魯道夫大樓 Yale School of Art and Architecture /?保羅·魯道夫, 1963年 ? ? 在這個項目中,保羅·魯道夫使用了19根粗大的混凝土柱狀結構,支撐起了室內37個高低不一的樓板平臺,通過階梯和橋梁的連接,串聯各個教學空間和工作室,這樣的處理手法,帶給人們的是一種迷宮般的體驗。在建筑的中心,魯道夫運用一種他稱之為“風車”的組織方式在空間中產生出驚人的光影效果。從建筑外部可以清楚地看到內部由高低不一的樓板所組織的體量,它不同于早期現代主義建筑刻意簡單化建筑形體的處理手法,而這也是20世紀50年代后建筑發展的特征之一。 △ 拜內克古籍圖書館 Beinecke Rare Book and Manuscript Library /?戈登·邦夏, 1963年 ? ? 設計古籍圖書館時邦沙夫選擇將重要的珍本藏書空間放置在地面層以上的6層空間之中,不同于常見的圖書館設計,閱覽空間及其他管理空間、書庫等被放置到配以下沉花園的地下兩層空間之中。外觀有著柏拉圖式1:2:3比例的建筑體量成為了巨大的珍本古籍的藏書間,兩組大理石梯將訪客從街面層入口直接帶入到夾層的展覽空間之中,迎面而來的是圖書館的主體,一座六層樓高放滿珍本書籍的書架和帶有溫控濕控的玻璃塔,必要的樓梯和電梯全部都隱藏在書架之后。 4、賓夕法尼亞大學 University of Pennsylvania ? ? 賓夕法尼亞大學對中國的建筑教育影響極為深遠。中國第一批建筑教育家、建筑師,比如梁思成、林徽因、童寯、楊廷寶都從賓大畢業。學校整體強調多元合作的教學配置,致力于資源的整合利用,每個學生都有機會和其他專業共同開展設計活動。 △ 理查德醫學研究中心 Richard Medical Research Building /?路易·康, 1961年 ? ? 這件作品清晰地體現出康對建筑的看法。從外觀看它就像是一個“塔”的集合體,形體、空間和結構技術被嚴謹地融合在了一起,古典建筑的精神也透過現代的空間處理和技術展現了出來。 ? ??康和結構工程師奧古斯特·科門登特合作完成了整個建筑的結構系統設計。8根混凝土柱將3個實驗室塔樓撐起于地面之上,混凝土結構完全顯露在建筑立面之外,它和磚墻、不銹鋼窗框及大片玻璃間沒有一處多余的手筆,沒有刻意,只有真實。高塔和核心筒均為外包紅磚墻的現澆混凝土墻體結構,并置的兩種結構系統所呈現的張力,展現出了康在諸多方面取舍控制得恰到好處。 △ 哈維與伊文科瓦茲圖書館 Harvey and Irwin Kroiz Gallery ? ? 此行前往賓大,我們還將有機會進入存放有康的珍貴手稿、模型、合照等的哈維與伊文科瓦茲圖書館。在那里甚至可以看到梁思成、林徽因等人當年在建筑系的作業。 5、芝加哥大學 The University of Chicago ? ? 芝加哥大學是世界著名私立研究型大學,在這里誕生了如“芝加哥經濟學派”等以人文社科為主的眾多芝加哥學派,它是世界經濟學、自然科學、法學、社會學最重要的研究教學中心之一。截止至2017年,共有97位諾貝爾獎得主在芝加哥大學學習或工作過。 △ 羅比住宅 Robie House /?弗蘭克·勞埃德·賴特, 1910年 羅比住宅建于1908-1910年,坐落于現芝加哥大學校園內,是賴特在橡樹園工作室設計的最后一棟住宅,也被認為是他最具代表性的草原住宅。設計語言集中體現了草原住宅的精華:低坡屋頂、深遠的挑檐、格外醒目的水平線條、明確的公共私人領域分隔和以壁爐為核心的自由平面。 6、伊利諾伊理工學院 Illinois Institute of Technology ? ? 伊利諾伊理工學院(以下簡稱“IIT”)繼承了密斯·凡德·羅的優良傳統,在現代主義建筑中同樣具有舉足輕重的地位。IIT的校園可謂是密斯在全球最大的設計作品收藏地。建筑學院因其在高層建筑和注重環保意識方面的優勢而聞名于世,學院倡導專業知識的實際運用,學生在具有豐富實踐經驗的教授指導下將實驗室的工作應用于實踐當中。 △ 伊利諾伊理工學院校園規劃 IIT Campus /?密斯·凡·德·羅, 1958年 ? ? 在整個校園的規劃上,密斯基本放棄了美國大學以四方形石灰巖建筑為基礎,圍合出廣場、綠地等公共空間的傳統模式,取而代之的則是更為均質的網格式規劃。在材料上密斯大量運用了芝加哥南部廠房建筑上的常用建材,使之在形態及質感上完全異于美國傳統意義上的校園。整個校區的規劃建立在 24×24 英尺的網格之上,這樣的尺寸是基于基本教育空間的大小,它基本能夠滿足三種預期的功能(教室、 制圖室和實驗室),由房間的尺寸決定整棟建筑的尺寸。校園建筑被錯動地布置在網格之上,以網格為基礎的規劃策略,顛覆了基于特定空間形式的規劃模式。 △ 克朗樓 Crown Hall /?密斯·凡·德·羅, 1956年 ? ? 密斯認為克朗樓是最能代表他哲學思想的作品,他曾使用“幾乎無物”來形容它。不同于校園中其他建筑中所使用的1.8×1.8米的模數,克朗樓的設計使用了1.5×1.5米的模數,建筑的外輪廓線大于原本規劃圖紙中的大小。繼范斯沃斯住宅之后,克朗樓更清晰地將密斯理想中的“普世空間”呈現出來。在整個由水磨石作為地面,開放無柱的室內空間中,僅由3組高1.8米的橡木飾面的墻界定出了展示廳、門廳以及兩組大的教學空間,在界定空間功能的同時更強化了整個空間開敞的感覺,而兩組扁長的管道井則是唯一接觸到室內天花的建筑元素。 △ 麥考密克論壇報校園中心? IIT McCormick Tribune Campus Center /?OMA, 2003年 ? ? 一條城市輕軌線從基地上方穿過,列車運行所帶來的噪音污染影響到了校園原有的寧靜氛圍。面對基地的現狀,庫哈斯將關注的重點放到了校園里學生日常活動的流線上。庫哈斯將學生們的穿越路徑作為軸線,在基地的平面上畫出了一個交叉的網絡,并提出在這個基地上,核心不是建筑,而是一系列連接東西兩側建筑物、相互交織形成的路徑。 ? ??建筑物上方橫穿校園的城市輕軌線,被庫哈斯用形體簡潔、長達160米的不銹鋼圓筒包裹了起來。其褶狀的不銹鋼材料具有隔音減噪的作用,在結構上還起到了一定的減震作用,緩解了列車運行的震動對下方建筑屋面的影響。 7、庫伯聯盟學院 Cooper Union ? ? 庫伯聯盟學院由建筑、藝術和工程三個系構成。在1859年建校時, 彼得·庫伯就提出教育應不分種族、不分社會階地提供給所有人。這種包容的教育理念在當時極少見;前瞻性的教育定位,也讓這所學校在美國政治和文化進程中成為一個重要的歷史地點。 △ 庫伯聯盟教學樓? Cooper Union, 2009年 /?湯姆·梅恩 ? ? 庫伯聯盟學院因“古怪”“不守規矩”“走在主流之外”而聞名,湯姆·梅恩稱此項目十分具有自己的風格。用公共空間將城市與建筑聯結,是這個項目最重要的概念。 8、哥倫比亞大學 Columbia University ? ? 哥倫比亞大學建筑系是東岸最有名的建筑學院之一,地處紐約核心地帶,教學理念成熟、設計思想前衛,推崇融合理想與現實為一體的設計原則。 △ 哥倫比亞大學瓦格羅斯教育中心? Vagelos Education Center, 2016年 /?DS+R ? ? 由DS+R設計的瓦格羅斯教育中心,是一座14層樓高的玻璃塔,融合了先進的技術教室、協作空間和一個現代模擬中心。該設計試圖重塑醫療中心校園的外觀和感覺,同時為促進現代醫療實踐技能的發展而創造新型空間。 (來源《藝術與設計》:http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/28185) 【擴展閱讀】 ? ??時代所趨,看這6所高校如何開創建筑風格(2019-04-02) ? ? http://www.iarch.cn/thread-41471-1-1.html
鄭學軍

未來可期:三座“環形”大學校園設計

3 周 2 天 ago
? ? (一)夢想不遠,未來可期:西湖大學云谷校區校園設計。 ↗ 西湖大學云谷校區鳥瞰效果圖 ↗ 西湖大學校前區廣場效果圖 探尋之環 一個理性的完美圓環 學術之環 自然景觀圍繞的科學島嶼 生活之環 前所未有的大學居住和生活區 ? ? 西湖大學主校區云谷校區位于西湖區紫金港科技城云谷區塊。云谷校區一期用地面積約1495畝,按照“整體規劃、分步建設”的原則,其中首期建設用地635畝,首期校舍建筑面積約42.2萬平方米,預計于2021年底建成。 ? ??西湖大學校園規劃設計由德國海茵建筑設計有限公司完成,以協同、一致、跨學科、合作、求知為理念,注重跨學科的合作和交流,校園的功能結構呈現一定的向心性。俯瞰整個校園,一條環形水系和12座橋梁打造了自然蜿蜒的水岸和人水和諧的景觀,既保留了原有環路和接入口,同時巧妙地對校園功能進行了區分,將自然環、學術環、生活環有機融合。 ↗ 湖心島鳥瞰效果圖 ? ??絕大部分的教學研究功能建筑,以及校園公共空間如學術交流平臺、大講堂、圖書館等都在“學術之環”這一區域。 ? ??公共建筑大部分采用方正平面,通過體量的穿插,在各層創造不同尺度的內外空間。其中后期建筑群中的圖書館由針對五個學院的五個書庫旋轉疊加形成,書庫之間的空間成為富有趣味而安靜私密的閱讀和學習區。 ? ? 作為校園重要組成部分的圖書館莊重大氣,將為師生提供安靜私密的閱讀學習空間。 參見: (1)http://www.wias.org.cn/chinese-detail-370-8938.html (2)http://www.wias.org.cn/chinese-detail-370-8592.html (3)https://www.archdaily.cn/cn/877644/hang-zhou-jiang-cheng-li-xi-hu-da-xue-you-hennhai-yin-jian-zhu-she-ji(含騰訊視頻) (4)https://www.gooood.cn/westlake-university-china-by-henn.htm ? ? (二)未來的大學校園:融合共生,環擁一片桃源——西交利物浦大學太倉校區 ? ? 西交利物浦大學太倉校區于2019年4月底舉辦了隆重的開工儀式,HPP自2018年中標以來,擔任該項目建筑、景觀、室內及整體設計總控單位。項目總投資40億,總建筑面積約47萬平方米,致力于打造“新行業精銳和領袖的搖籃,未來大學和校園的樣板”,2019年啟動首批本科生招生,預計2021年正式投入使用。 什么是未來的大學? ? ? 法國哲學家德勒茲提出,人類社會的發展,經歷了從權威社會的“樹根模型”到形成一整套規則體系的現代性“簇根模型”的轉變,未來將發展為多中心、不斷增值串聯的“根狀莖”模型。與此對應,高等教育也從古代的百科全書式授課模式發展到現代的多學科組團模式,未來的發展方向理應反映未來社會的特點,采用扁平化、多元性、融合式的組織模式。 融合共生,環形拓展規劃概念 ? ? 西交利物浦大學席酉民校長指出:共生、共享、綠色創新和社會互動是未來大學的發展方向,他希望“西交利物浦大學幫助你成長為一個真正的世界公民,使你具備應對當下日益激烈的競爭和快速變化的環境所必需的知識、技能、能力、品質和韌性。” ? ??融合共生是設計太倉校區時秉持的核心設計理念,也是對德勒茲社會及知識結構發展理論的應用,設計中我們以圓環串聯起一系列的教學、科研、產業、配套等建筑,形成綜合而扁平化空間組合,旨在創造一座桃源中的校園。圓環界定了內外空間關系,外部空間是面向城市的,內部空間則是創造了一個桃花源的世界,形成內外的對比。 ? 學習超市,扁平化鏈接的核心 ? ? 學習超市以終身學習理念為指導,為學生、企業和社會創建一個集聚、整合和共享西浦優質教育資源的開放環境,培育一個充滿活力的學習型社區。大圓環是學習超市的主體,是一座360 度不間斷的共享教學設施。圓環與外圍的各個學院及服務于教學的功能用房都擁有便利的聯系,同時也作為學院之間的聯系空間。 ? ? 在這個360 度的學習超市中,學習空間無處不在,不僅包含各種教室,討論室,也有許多舒適的開放空間,供師生和企業交流討論。也包括了戶外空間,尤其是二層濱水平臺,是自由可達的室內學習空間的延伸。沿河通過架空的底層進入圓環內部,視野豁然開朗,芳草鮮美,落英繽紛,空間體驗猶如進入學習的桃花源, 可在此盡情享受與自然融合的學習氛圍。 ▲ 學習超市走廊空間 參見: (1)http://www.sohu.com/a/317926744_187481 (2)http://www.sohu.com/a/315951971_349721 ? ? (三)馬云的湖畔大學新校區的主體建筑為圓形,四面環水,園林交錯。 ? ? 湖畔大學新校址預計2017年開工,2020年投入使用。新校區由著名建筑大師姚仁喜擔任總設計師。姚仁喜來自臺灣,是蘇州誠品書店、蘭陽博物館、烏鎮劇院等眾多“經典建筑”的締造者。 參見: (1)https://zj.qq.com/a/20170720/036906.htm (2)http://tech.qq.com/a/20170930/040415.htm? ?
鄭學軍

哈爾濱工業大學圖書館徽標(LOGO)征集啟事

3 周 2 天 ago
? ??2020年是哈工大建校100周年,是哈工大邁進百年名校、創建世界一流大學進程中一個重要的歷史時刻。圖書館是學校校園文化的重要陣地,是師生學習研究的重要場所,為了更好地打造圖書館的品牌形象,提升圖書館的影響力,豐富圖書館的文化內涵,值此百年校慶之際,圖書館面向全社會征集哈工大圖書館徽標(LOGO)設計方案。 征集內容 ? ? ? 哈爾濱工業大學圖書館徽標(LOGO) 征集時間 ? ? ? 2019年6月1日至2019年12月31日 四、征集對象 ? ? ? 面向全社會公開征集,個人和團體均可參加。 五、設計要求 主題鮮明? ? 徽標設計應內涵豐富,符合圖書館的性質、定位和服務宗旨,體現“規格嚴格、功夫到家”的哈工大校訓及百年歷史的文化底蘊,具有較強的視覺感染力和沖擊力并具有較強的推廣性。 構圖新穎 易于識別 ? ? ?LOGO形式為平面彩色,包括標識、字體、顏色、組合等。參選作品要求構圖簡潔大方、構思精巧、寓意深刻,有獨特的創意,要明顯區別于國內外其他圖書館的標識并具有設計感和時代感,構圖和色彩要搭配合理,易于識別記憶和宣傳推廣。 適用性強 ? ? ? 徽標應適于建筑外立面懸掛或雕刻、網站發布、辦公用品、印刷品、紀念品等載體,其整體視覺效果和表現力應不受所附載體尺寸影響。 六、投稿要求 投稿作品每人不超過兩件,應征作品應同時提交彩色紙質圖稿、電子稿(JPG格式,分辨率應在300dpi以上)及詳細的創意設計說明。 應征作品需提供完整的、可用的矢量圖源文件稿(文件后綴名格式為AI、CDR,)。 應征作品中不得出現應征者信息。 電子文件發送至郵箱:[email protected]。紙質文件郵寄地址:黑龍江省哈爾濱市南崗區西大直街92號哈爾濱工業大學圖書館閱讀推廣部 韓祎楠 收,郵編150001。聯系電話:0451-86414337? 15545171519。來稿請注明“圖書館徽標(LOGO)征集”字樣。 七、版權聲明 ? ? (一)參選作品必須為原創,其作品本身及任何主體特征構成元素,未以任何形式在國家商標局注冊過,未侵犯他人版權。如發生參選作品剽竊、侵權或第三方提出權利主張的,主辦方有權撤銷該作品的參選權,取消已獲得的獎項和榮譽;同時,獲獎者應退回已收取的獎金并賠償由此給主辦方帶來的全部損失。所有因此而引發的法律責任由應征者承擔。 ? ? (二)被采用的設計作品,在主辦方支付獎金后,其著作權、所有權、修改權、使用權歸哈爾濱工業大學圖書館所有,未經主辦方同意,應征者不得自行轉讓或提供給第三方以復制、模仿、展示和發布等方式使用,否則,全部法律責任由應征者承擔。 ? ? (三)本活動最終解釋權歸哈爾濱工業大學圖書館所有。 八、評選辦法 ? ? (一)實行網絡評選與專家評審相結合的方式。網絡評選權重占20%,專家評審權重占80%。 ? ? (二)最終評選結果由主辦方審定后公布并給予獎勵。 九、獎項設置 ? ? (一)評選入圍作品5件,頒發獲獎證書; ? ? (二)最終選定為徽標的入圍作品獎勵8000元,其他入圍作品每件獎勵1000元。 ? ? ?以上獎勵均以作品為單位授予,所有獎金均為稅前金額。 十、揭標公示 ? ? 評選揭曉后,圖書館將在哈爾濱工業大學官方網站和微信公眾號上公布獲獎名單。 十一、特別說明 ? ? (一)應征者應按本啟事規定要求提交應征作品、《哈爾濱工業大學圖書館徽標(LOGO征集報名表》和《哈爾濱工業大學圖書館徽標(LOGO)征集應征人員承諾書》(以下簡稱《報名表》和《承諾書》,見附件,請自行下載、打印)三份材料。缺少其中任何一份材料或其中任何一份材料不符合規定者,概不符合應征條件。 ? ? (二)《報名表》和《承諾書》(見 http://www.jcoupx.live/node/699 附件)由應征者正確填寫并親筆簽署(應征者為機構的,須由授權代表簽署并蓋機構公章)。創意設計人員不止一人的,所有人員必須共同簽署《承諾書》。請應征者在《報名表》中留下真實姓名、聯系方式、身份證件號碼、電子郵件,以便后續聯系。 ? ? (三)來稿一律不退,請自留底稿。征稿結果公布后,未入選的作品我館可自行封存處理。 ? ? (四)更多相關情況和背景資料,見哈爾濱工業大學圖書館官網(網址:http://www.jcoupx.live/)。 詳見:http://www.jcoupx.live/node/699 【哈工大(威海)圖書館吉祥物征集】 ? ??http://url.cn/5CDDWlc 【擴展閱讀】 1、2019全球LOGO設計趨勢! ? ??http://www.artdesign.org.cn/article/view/id/28837 2、LOGO | 想要帶你去世界各地的圖書館(2018-04-24) ? ??http://www.rologo.com/logo-museum.html 3、這個圖書館LOGO設計厲害了,拆分、重組“無所不能”! (2018-02-26) ? ??似乎,“多用”、“不立即閱讀”等特點成為了LOGO的新潮流,不斷的轟擊著大眾的眼球。 ? ??在這次換標風潮中,Biblioteca Nacional Mariano Moreno(馬里亞諾·莫雷諾國家圖書館)發布的新LOGO,就可以拆分、組合,是LOGO又是裝飾,多用到讓人驚掉下巴! ? ? https://www.sohu.com/a/224073124_99978132 4、世界上最大的圖書館換LOGO了! (2018-08-24) ? ??8月21日,世界上最大的圖書館——美國國會圖書館(Library of Congress)推出了五角設計紐約分公司Paula Scher設計的新形象。 ? ??http://www.sohu.com/a/249845139_100105130
鄭學軍

建筑師的兒童節禮物《幼兒園標準設計樣圖》發布,幼兒園的創意還能玩嗎?

1個月 ago
??? 住建部、教育部聯合印發《幼兒園標準設計樣圖》,本圖集提供了9個規模不同的幼兒園方案,包括3班、6班、9班、12班全日制幼兒園,以及3班、6班、9班、12班寄宿制幼兒園。 ??? 以后再也不用為幼兒園設計發愁了……,不過幼兒園的創意還能玩嗎? ??? ? ? ? ? ? ? 《建筑志》:日本的幼兒園設計有何特別之處 縱觀日本的幼兒園設計,與其說是建筑師在做設計,不如說,建筑師是在用心做著幼兒園里的無形教育。” 01.?SMW幼兒園:樸素的顏色,孩子是最美的色彩 ??? 這個幼兒園規劃為“培養獨立性”的概念,幼兒園是孩子們學習成長的場所,特別鮮艷的顏色或者素材雖然會吸引孩子的注意力,但是從讓孩子們“認知“事物的角度來看,也許這些并沒有太大的益處。設計師堅信,裝點園舍的最美的色彩就是孩子們。 ??? 整個幼兒園設置很多空白。單層木結構建筑,從室外到室內充分利用場地面積,制造了很多可以游戲的空間。 ?02.?OB幼兒園:將藍天大海白云裝進幼兒園 ???? 奧巴馬保育園(Obama Kodomoen ),位于長崎,它看上去就像是一個為孩子們設計的互動博物館,是海景、音樂與藝術的結合。考慮所處的整體街道的規劃,視覺上只有干凈的原木和白色基本配色。“我們想采用象征性的粉紅色,黃色,我們想貼上卡通人物形象………”也經常聽到顧客提出這樣的請求,但是那樣修建出來的不是街區內的幼兒園,而是一個游樂場。 ???? 面朝大海的一邊,一整面透明落地窗,將藍天、白云和大海真實地裝進了這個幼兒園里。巨大的挑高純白色調空間搭配著木質地板與原木色的桌椅,僅從視覺上看就很舒服。面朝大海的一邊設計了整面無遮擋的玻璃墻,不僅為室內提供了通透的自然光線,也為食堂提供了一個絕佳的觀海視角。 03.?KM幼兒園:自然元素的庭院,讓孩子動起來 ???? 業主要求設計師對位于大阪南部的一所荒廢的幼兒園進行徹底改造。設計師面臨的最主要的問題,由于場地有限會導致的孩子們運動受限。 ???? 為了解決這個問題,設計師想創造一個流動的環境從而自然地引發孩子們運動,建筑體量的一部分通過坡道與游戲場融為一體,從屋頂可以逐漸到達游戲場。這樣可以輕易地鼓勵孩子們向上運動。 04.?Aisaka Architects:自然與安全共生,暖心設計征服人心 ???? 這個高兩層,擁有層疊屋頂花園的環形結構幼兒園位于日本船橋市。設計將為160個兒童提供既能充分與自然交流,同時也讓家長與員工無需時刻牽掛的安全的活動空間。 ???? 四邊形墻壁和屋頂堅實穩固圍合而成的入口空間,孩子可以在建筑一角的平臺處等候眺望前來的父母。建筑中庭設計,流線空間不僅能夠給兒童提供豐富有趣的活動空間時,在緊急情況下也能迅速地疏散人流。環繞內院的走廊被出挑的屋頂所覆蓋,為孩子遮風避雨,這種半室外的交通空間也為繁忙的家長節省了穿、脫鞋的時間,保證他們能夠在幼兒園員工的幫助下迅速地接送孩子。 05.?MK-S幼兒園:自然的建筑裝飾材料,激發孩子感官體驗 ???? 位于橫濱的MK-S托兒所為學齡前兒童提供教學和全托務。“SATELLITE”(衛星)是該項目的核心概念,建筑立面上增加了象征銀河的波點元素。設計師利用光影為建筑賦予了深度。造型獨特的窗戶使路人可以直接望向室內,從而了解到建筑內部的功能空間。它們不僅為室內帶來光亮,同時也使室內外的關系變得更加密切。 ??? 幼兒設施會優先考慮日常維護清掃的難度,采用很多人工化學材料易于維護打掃。但是如果從孩子們的角度來考慮的話,孩子們想的不是怎么能夠保持潔凈,孩子們想要的就是摸起來跑起來都很舒服而已。 所以,日本的幼兒園會盡量使用木頭,鐵,玻璃等自然材料,每一種材料都有不同的觸感,溫度,味道。孩子們就是在這與這些自然地材料的接觸中養成了生活的感性思維。 06.?OB幼兒園:食堂是重要的社交場所 ???? 該建筑的場地位于奈良省大和郡山市的工業園區內,設計師希望在工廠環境背景下創造一個活潑而有趣的環境。考慮到項目周邊的環境,設計師將工廠的硬性紋理應用到幼兒園設計中,并通過庭院里大量的綠植來營造質感上的平衡,局部留有工廠的感覺,同時也可引起孩子們的好奇心。 ???? 飲食文化是兒童成長教育中寶貴的一部分。餐廳想盡辦法讓孩子們能有一個舒適的用餐環境。同時也保持食物制作的場所——廚房的通透感,讓孩子們能看見食物制作的過程。另外,集體用餐的區域也會培養孩子們的集體意識和溝通協調能力。 寫在最后: “作為一名建筑獅媽媽,心底最柔軟的設計就是做幼兒園項目,每位設計師現在或者未來都會為人父母,希望大家的孩子能有機會在自己設計的幼兒園里度過一些快樂的時光,不枉每一位設計師加班熬夜的夜晚。” (全文詳見:http://url.cn/5plnQFS) 【參見】教育部、住房和城鄉建設部關于印發《幼兒園標準設計樣圖》的通知 ??? http://url.cn/5PCh5Wo 【擴展閱讀】 1、六一獻禮!設計需要充滿童心 ? ??http://url.cn/5F0VhkQ 2、六一兒童節快樂!30個空間讓孩子更童真 ? ??http://url.cn/5mp4N4H 3、兒童空間設計的靈魂——自由(2019-06-06) ? ??http://www.iarch.cn/thread-41848-1-1.html 4、江蘇省北沙幼兒園,村莊里的“村莊” ? ??http://url.cn/5SVxVkj
鄭學軍

格非:鄉村的消失意味著什么?

1個月 ago
??? 我們依靠什么東西來建立城市文明、城市倫理的基礎?這是特別重要的問題。在今天,一個作家寫作的最重要的目的,是回應時代提出的問題。真正偉大的作家總是跟時代提出的問題進行對話,建立某種關聯。格非如是說。 ??? 在過去幾千年中,鄉村一直是中華文明的基礎,如今卻在如火如荼的城市化進程中遭到沖擊。鄉村會在中國消失嗎?2019年5月9日,在山西汾陽賈家莊舉辦的首屆呂梁文學季,著名作家、清華大學教授格非分享了他對這一問題的看法。 此外,種子影院的建筑設計師王施霂(上圖左)進行了建筑理念分享,并正式將種子影院建筑設計手稿贈送給賈樟柯藝術中心收藏,賈樟柯藝術中心藝術總監林旭東則現場回贈了收藏證書。 種子影院是國內為數不多的、在村莊里開設的單體獨棟藝術影院,是賈樟柯藝術中心的重要組成部分。影院擁有三個中小型影廳,除日常放映院線電影以外,還會定期進行主題電影放映活動。 ▲首屆呂梁文學季大家演講嘉賓著名作家格非做主題為“鄉村的消失意味著什么”的演講 從上帝創造的鄉村 到人創造的城市 ??? 格非首先對“鄉村的消失”這一概念作出界定。在他看來,這一命題本身并不成立。所謂“消失”是指鄉村文明被城市文明所取代。西方有種說法,叫“上帝創造了鄉村,人創造了城市”。這是說從人類社會誕生開始,鄉村就出現了。城市則完全是人在某種文化的引導下創造出來的新東西。 ??? 格非指出,西方城市化最典型的形態是英國的圈地運動,即鄉間地主將土地從佃農手中收回,并轉租給貴族和資產階級,以獲取更大的利潤,其背景是工業革命造成的城市人口急劇增加。因此,城市的發展本來要依賴鄉村。但到十九世紀之后,城市開始憑借海外殖民帶來的巨大收益獨立發展。到19世紀中期,英國的城市人口首次超過鄉村人口,城市文明開始取代鄉村文明。 ▲19世紀英國棉花工廠林立。 ??? 在西方由傳統社會邁向現代社會的過程中,曾出現價值觀文化的嚴重對立,包括傳統和現代性的對立、個人和社會的對立、文化和自然的對立、科學和宗教的對立等等。其中最核心的是鄉村與城市的對立。在當時的歐美知識界,盛行著對城市文化的批判、反省和抵抗。美國作家愛默生就把現代化的大都市視為一個巨大的陰謀、怪物。 ??? 英國作家托馬斯·哈代更是詳細描述了這個怪物的樣子:由400萬顆頭顱和800萬只眼睛組成的有機整體,和人類無關也沒有相似之處的黑色軟體動物。奧地利小說家羅伯特·穆齊爾也用類似的語言描述過維也納——一個由無數面孔、胳膊、大腿、牙齒所組成的漫無目的的行進大軍。 ▲奧地利小說家羅伯特·穆齊爾 ??? 1844年恩格斯在《英國工人階級狀況》中也寫道:“在這種街頭的擁擠中已經包含著某種丑惡的違反人性的東西。難道這些群集在街頭的、代表著各個階級和各個等級的成千上萬的人,不都是具有同樣的屬性和能力、同樣渴求幸福的人嗎?難道他們不應當通過同樣的方法和途徑去尋求自己的幸福?可是他們彼此從身旁匆匆地走過,好像他們之間沒有任何共同的地方,好像他們彼此毫不相干,只在一點上建立了一種默契,就是行人必須在人行道上靠右邊走,以免阻礙迎面走過來的人。” ??? 當然,也有作家對城市表示歡迎,比如美國詩人惠特曼。他寫過一首詩《一路擺過布魯克林渡口》,認為城市代表著未來的希望和活力。當時人的不同態度代表了兩種視野,向前看的視野和向后看的視野。 “現代”翻譯過來叫“上海” 中國的城市化進程 ??? 中國現代化的中心在上海。上海核心的文化內涵是“摩登”。可以說,上海就等同于現代。上海由于當時特殊的歷史條件和國內格局,仿佛一夜之間突然出現。那么在中國文明史中,有沒有發展出自己的城市觀念? ▲老上海 ??? 格非認為,中國有自己的城市化歷程。其特點首先是緩慢、漸進,并且從未產生城市和鄉村的直接對立,是人口自然聚集的過程。人們到城市里去打官司、做貿易、做官、讀書。第二,中國古代對城市的設想,是嚴格按照鄉村的模式建立的。城市中有大量的森林、園林,城市是對鄉村的模仿。第三,即便在城市中,鄉村的倫理也要高于城市的倫理。古代很多官員,退休后還是要回到鄉村,二者的價值沒有高下之分。第四,城市和鄉村是自由通達的。 ??? 格非舉了《紅樓夢》中賈迎春的例子,她住在城里,但從城外走出去幾步路,看見的就是鄉野風光。《紅樓夢》中也寫到鄉村,鄉村人進城很方便。所以,在現代以前,中國從來沒有產生鄉土文學,因為中國沒有形成鄉土和城市的對立,鄉村和城市是互相包含的。中國古代的文學沒有鄉村和城市的概念。 ▲中國古代城市 ??? 1840年以后,西方意義上的現代都市在中國出現,反過來刺激了中國人去尋找鄉村。1920年,魯迅等人發起了鄉土文學運動,后來產生兩種類型的文學。一類是魯迅,他在南京、北京、廈門、上海等城市生活的時間要遠遠超過紹興,但他的小說只寫農村,不寫城市。到現在莫言也是如此。格非認為,中國到目前為止還是一個鄉村社會,其基本的倫理價值,還維系在一個幾千年的鄉村文明的基礎之上。另一類作家的代表是沈從文。他用田野牧歌的方法表達對城市的厭惡,把湘西淳樸的情感視作中國未來的現代化過程中重要的一部分。鄉村與文化的關系,是中國文化史上非常重要的思考脈絡。 ▲沈從文? ??? 格非提到了一個主流的對建國后中國城鄉關系的解釋,即通過鄉村的積累來反哺城市,用糧食來支持城市的工業化的發展。中國工業化的基礎在農民。在格非看來,中國真正意義上的城市化進程始于改革開放。他講述了自己剛到城市時,城市神秘的、陌生的他者。而短短三十年過去,現在的年輕人真正了解的只有城市的價值,鄉村反倒成為需要科普的、陌生化的事物。格非認為這一轉變是很值得思考的。 我們怎樣面對 現代文明的“失重感”? ??? 格非指出,對于中國這樣一個迅速發展的國家來說,傳統的倫理和價值正在面臨解體,而城市化的新制度、新規范、新倫理,還沒來得及完全建立。他把這種現象概括為快速發展導致的“失重感”。這個“失重感”有兩層含義,一是諸如移動支付之類的現代技術帶來的不適應感。第二層含義是指真正的失去重量。對于中國傳統文化來說,最重要的不是個人,而是背后的群體。格非舉了趙氏孤兒的例子來證明家族的傳承在人們心中的重要性。但在當今社會,原子化的個人出現了,年輕人不愿為姓氏的傳承增加負擔。以文學為例,現在流行的消費主義文學不足以承擔歷史、民族和社會的使命。 ▲電影《趙氏孤兒》劇照。 ??? 在提問環節,有讀者提到日本一本名叫《無緣社會》的書,講述老人死后長時間無人理會的現狀以及帶來的社會問題。在格非看來,個人的原子化在歐洲、美國、日本等地都是長期存在的問題。當今中國社會的家庭關系也在發生巨變,尤其是獨生子女與父母建立的特殊關系。在全球范圍內,家庭在整個社會過程中的作用都需要被重新思考。 ??? 本屆呂梁文學季的主題是“從鄉村出發的寫作”。格非特別談到作家余華的小說《十八歲出門遠行》。他認為“出門遠行”有多重含義。首先是離開家,其次是離開故土、打破封閉的鄉村生活,向著遙不可及的遠方出發。他還談到賈樟柯的電影《小武》。電影中的孩子,在道路上閑逛,喇叭里放的歌曲,是香港的歌曲,反映了城市文明已經橫切過來。在一個小鎮里出現了空間方面的巨大復雜性的疊加。 ??? 還有路遙的《平凡的世界》,小說中兄弟倆在城市和鄉村中間來回穿梭,格非把它稱為“互相關照”。當他們進城的時候,他們用鄉村的眼光打量城市;當他們回到鄉村的時候,又用城市的眼光打量鄉村。路遙提出了這樣的問題:城市靠什么東西來立足?未來城市中的人怎樣建立自身的價值系統?路遙提供了他的答案:將中國鄉村中自然、淳樸等好的品質,在城市中保留并延續下去,作為將來城市發展的倫理基石。但路遙也發現了一個重大焦慮,中華文明附著的鄉村解體了,其最重要的價值體系也隨之消失。格非認為,作家寫作的最重要的目的應該是回應時代提出的問題,和時代提出的問題進行對話,并建立某種關聯。 撰文 | 沈河西、劉雨晴 (來源:http://culture.ifeng.com/c/7mc9T2rDgvT)
鄭學軍

社區規劃:一種新的規劃范式

1個月 ago
推薦閱讀: 中央提出 深化社會治理戰略 全方位品質提升的存量更新訴求 ? 社區規劃 “一種新的規劃范式” 它不同于傳統的住區規劃,打破了“見物不見人”的局限,用系統和發展的視角關注社區社會、經濟、空間、文化、制度等多維度的互動和共生,強調社區作為人們生活共同體和精神命運家園,通過各方主體共謀共建共享,實現社區的全面可持續發展。 社區規劃 一種綜合性規劃 不等于幾個專項規劃的拼合 核心是需要 一支跨學科整合行動的社區規劃專業隊伍 更需要“交互型專家”而非“貢獻型專家” ? 社區規劃 一種強調實踐指向的規劃 重視規劃的可落地性 需要與之匹配的行動方案和全程參與規劃實施 ? 社區規劃 一種以參與為根本的規劃 上百年規劃價值的轉變 從“工具理性”到“價值理性”,再到“溝通理性” ? 參與是分層級的。對照Arnstein的“參與階梯”理論,我們大量的規劃參與還處于告知信息和咨詢意見的階段,更何況很多時候專業的規劃圖紙和文本直接投向社區,信息的全面有效無從談起,甚至被稱為“透露著滿滿的專業傲慢”。 ? 參與應該是雙向的。現實中,大量的調研、咨詢往往是單向度的,了解完拍拍屁股走了,采納了哪些,如何轉化為行動,哪些沒有被采納以及背后原因,這些都沒有反饋,就好比好不容易一把火激發了社區的參與熱情,然后打入冷宮渺無回音,以后再想點燃就難了。雙向參與背后是一種平等的價值觀,就好比優秀的少兒節目主持人,常常是單膝跪地和孩子們對話,因為視線高度的一致才有平等對話的尊重。 ? 參與是需要方法的,有很多專業化的形式和工具,根據不同任務、場景因地制宜選取,甚至在充滿樂趣的“游戲”過程中形成共識和實現共同行動。 ? ? 社區規劃 強調社區的主體性建構 社區是具有能動性和建構性的主體 認真審視、深度挖掘和全面連結內外資源 搭建平臺、明確邊界、挖掘和提升社區能力 全面激發多方主體的動力與活力 從“為社區的規劃”走向“與社區的規劃” ? 社區規劃 ?“過程”重于“結果” 重視“空間的生產” 關注誰以及如何生產 充分發揮社會與空間的互動機制 ? 長久以來,我們的規劃設計采取“生產空間”的模式,結果導向,效率至上,高度壓縮和簡化的參與形式和決策辦法,導致在社區規劃中,常常面對社區居民、物業、居委會、街鎮部門、轄區機構等多元主體,而不再是單一甲方,存在眾口難調的困境;政府花大力氣做的民生工程,反而遭遇“不好看”、“不好用”、“不喜歡”等指責。 ? 所以,需要關注規劃作為一種行動過程,包括社區主體性、自組織能力、社區集體行動、多元協作等;關注規劃作為一種社會過程,包括關系網絡、社區共識、地方依賴、文化包容、歸屬感等。 ? 社區規劃 一種立體化架構 在街鎮、村社,在城市、區縣等更大尺度上 同樣需要社區規劃 各層級各有側重,相互對接 才能形成上下呼應,左右聯動 保障規劃的有效落地和效能提升 ? 今天,我們面對的是“小社區大問題”的挑戰。現實顯示,很多的社區問題如果僅在社區層面尋求規劃方案,幾乎無解,或者需要付出極大的成本代價,例如老舊小區或胡同區的機動車停車問題,又如老城區的養老設施短缺問題,而且過度強調社區、鎮街作為更新、治理及資源投放的單元,還可能帶來無序建設、惡性競爭、資源浪費甚至隔離沖突等問題。由此,需要在更高層級協調統籌資源和提供制度保障。 ? 社區規劃 需要以制度化建設為保障 需要能持續推進和實踐規劃的人才隊伍 “責任規劃師”“社區規劃師” 需要設計師、商家、志愿者…… 更需要在社區生活的每一個人 為建設自己的家園出一份力 ? (來源:http://url.cn/5I4G5N9)
鄭學軍

原來,全亞太的圖書館員在2019年的職業愿望都是這個

1個月 ago
??? 澳門大學圖書館館長吳建中教授指出:職業榮譽感比物質獲得感更為重要。在近日澳門大學理事會工作會議上,宋校長公布了5A人才戰略,即Appreciate(欣賞),Agglomerate(集聚),Advance(進步),Attract(吸引)and Appropriate(恰當)。 ??? 2018年12月,Wiley在亞太區的圖書館員里進行新一年的職業愿望調查。 ??? Wiley通過訪談和交流確定了圖書館員的職業愿望池,并把目標分成了三大類:①重新想象圖書館體驗;②支持數字學術;③影響學生成績。每類下又分為5項或3項,一共是13個選項,另有一個開放選項。 ?? 亞太區共有來自10個國家和地區(主要是來自臺灣地區、印度和韓國)的405位圖書館員參與了調查,他們進行了多項選擇,共投了2362票。 ??? 最終排名前三的職業愿望是: 1、Enhancing discovery and access of library’s digital resources?加強圖書館數字資源的發現和獲取 ??? 63%的受訪者將“加強圖書館數字資源的發現和獲取”選做他們在2019年的最大愿望。 ??? 我們生活的信息時代正象雪球一樣以越來越快的速度越滾越大。以醫學知識為例——2010年需要3.5年才能產生的信息量到2020年只需要73天。 ??? 為了給用戶提供基于圖書館資源庫的無縫用戶體驗,圖書館正在率先采用元數據策略,以應對元數據遺產、元數據結構、用戶體驗等挑戰。 2、Creating programs to educate and enhance information literacy 創建項目以提升信息素養 ??? 通過信息素養課程幫助學生在學業上取得成功排名第二,占全部選票的60.7%。 ??? 圖書館員是信息素養的倡導者和教育者,幫助學生從虛假的信息中識別可信的信息,并在他們的學術旅程中及以后準確有效地搜索信息。 ??? 盡管信息素養并不是什么新鮮事,但圖書館員現在正在尋找新的方法,通過圖書館活動和項目吸引用戶。應對假新聞的全球性挑戰為圖書館員向學生傳授終身知識帶來了機遇和興趣。 ??? 同樣值得注意的是,這一愿望對印度尼西亞和菲律賓的圖書館員尤為重要。在2019年,幾乎所有來自這些國家的圖書館員都把這一點作為他們的最高愿望。 3、Organising events to drive? library engagement 組織活動以提升圖書館的參與度 ??? 這一愿望以54.6%的選票位居第三。技術的進步繼續改變著用戶與圖書館的互動方式,但不變的是圖書館為用戶提供的社區歸屬感。 ??? 圖書館員能夠通過活動發揮社區管理的重要作用。從科學會議、藝術和文化遺產展覽到不斷增長的黑客活動,圖書館員為志同道合的人搭建活動和溝通的平臺。 ??? 澳大利亞和新西蘭有81.1%的圖書館員有相同的看法,并在投票中將這一選擇作為他們的最高愿望。 ??? 其他值得注意的職業愿望 ??? 為圖書館引入新技術。變化是不可避免的,圖書館員們正在接受它。探索新技術以改善圖書館的表現,獲得了49.1%的圖書館員的選票。 ??? 建設能支持研究的圖書館資源庫。49.0%的圖書館員不忘初心,惦記著圖書館的面包和黃油,他們希望繼續建設學術資源來支持他們的機構,提高研究成果和機構排名。 ??? 翻新圖書館的部分現有空間。創客空間、休閑簡餐、孵化器、活動廳等——46.7%的圖書館員希望對其圖書館的部分進行改造,為用戶提供更多的空間和參與。 (作者:常薇。來源:https://mp.weixin.qq.com/s/E8PptaMxZex4ZRaDz-wXEA)
鄭學軍

《世界建筑》專輯:交匯黑土,不輟百年——哈工大建筑學人的規格與功夫

1個月 1 周 ago
??? 《世界建筑》2019年5期出版“ 哈工大建筑學人(1977-)”專輯。回顧了哈工大建筑學科創立40余年來的辦學歷史和建筑教育特色,同時介紹了50余位優秀學人代表及其代表作品。 篇首 梅洪元《哈工大建筑學人:不馳空想,不騖虛聲》(文章鏈接:https://www.wamp.com.cn/post/199) ? 哈工大建筑學人(1977-) 孫澄,董慰《交匯黑土,不輟百年——哈工大建筑學人的規格與功夫》 ??? 作為我國最早開設的建筑學科之一,哈工大建筑學科肇始于1920年哈爾濱中俄工業學校,先后經歷“俄式教學”“日式教學”“蘇化教學”和新中國的建筑教育階段,形成獨特、鮮明的建筑教育特色,在中國近、現代化建設,特別是在東北建設和東北振興中做出卓越貢獻。 ??? 文章凝練哈工大百年建筑學科的國際化基因、務真求實的教育傳統、傳承拓新的特色方向和扎根東北的家國情懷4個方面的特色,整體展現了哈工大建筑學科和建筑學人的規格與功夫。 (文章鏈接:https://mp.weixin.qq.com/s/8Ke2XrmQQ-GxnSe16t9UFw) ? WA|劉德明,金廣君|哈工大建筑學人(1977- ) (文章鏈接:https://mp.weixin.qq.com/s/EcSXKbEdz3fcmCXamy5cBQ) WA|張伶伶,陳伯超|哈工大建筑學人(1977- ) (文章鏈接:http://url.cn/5VnTIyC) ? WA | 陳昌生,陳邦賢 | 哈工大建筑學人(1977- ) (來源: http://url.cn/5o92K8I ) ? WA | 張姍姍,李玲玲 | 哈工大建筑學人(1977- ) ??? (來源:http://url.cn/5zPpliK) WA | 蘇丹,李鐵軍 | 哈工大建筑學人(1977- ) ??? (來源:http://url.cn/5G0qGYM) 任炳文? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉戰 WA | 任炳文,劉戰 | 鄭州新鄭國際機場T2航站樓 | 哈工大建筑學人(1977- )? ? ? ? (來源:http://url.cn/5UAEtB3) WA | 米俊仁,安軍 | 哈工大建筑學人(1977- ) ? ? (來源:http://url.cn/5ujCUcb) WA | 李飚,劉宇波 | 哈工大建筑學人(1977- ) ? ? (來源:https://url.cn/57vJBKE) WA | 李存東,安曉光 | 哈工大建筑學人(1977- ) ? ? (來源:http://url.cn/5RTTAY7) WA | 景泉,徐聰藝 | 哈工大建筑學人(1977- ) ? ? (來源:https://mp.weixin.qq.com/s/PLSMh-Ft0Bg7PF66mYjABw)
鄭學軍
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